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新课程标准明确提出：“教师不但是课程的使用者，而是课程的开发者和研究者。”对于农村中学而言，充分利用农村乡土资源，是鲜活历史与社会课堂的一个重要途径。乡土资源就是一种“调味品、催化剂”。本文根据自己的教学实践，谈一谈对历史与社会乡土资源开发利用的认识与实践。
依托乡土资源鲜活《历史与社会》课堂的实践研究—以浙江省建德市为例
【摘 要】
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新课程标准明确提出：“教师不但是课程的使用者，而是课程的开发者和研究者。”对于农村中学而言，充分利用农村乡土资源，是鲜活历史与社会课堂的一个重要途径。乡土资源就是一种“
【机 构】
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浙江省建德市李家初级中学
【出 处】
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未来英才
【发表日期】
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2014年6期
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