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新课改对学校图书馆提出了新的要求，学校图书馆已经成为重要的课程资源，是培养学生信息素养的基地，在义务教育均衡发展背景下，学校图书馆信息资源的合理配置十分重要。
1 达州市中学图书馆信息资源建设现状及存在问题
1.1 馆藏结构不合理，信息资源质量不高
图书馆是中小学校的书刊资料信息中心，是为学校教育、教学和教育科学研究服务的机构。由于受应试教育的影响，学校图书馆收藏的文献资源绝大部分都是“G”类图书。很多图书都是配合高考需要的各学科的习题集和教学参考书。但随着新课改的实施和教材的更新，有些图书完全失去了利用和收藏的价值。但是很多学校为了应付上级检查，让学校的生均图书册数达标而不舍得剔除，凑数量。文学类的图书占馆藏比例过高，复本率高，师生阅读时期短。纸质图书、报纸杂志较多，二三次文献开发很少。传统的文献形式已经远远不能满足教师的科研需求和学生研究性学习的需要。
1.2 图书管理软件质量与学校的信息化建设脱节，影响图书馆信息资源的建设
自2004年以来，13所省级实验教学示范学校，150余所市级实验教学示范学校，实验教学示范学校图书馆按要求必须实行计算机自动化管理。学校图书馆的馆藏文献资源基本实现电脑检索。但因中学图书馆图书管理系统的质量良莠不齐，开发商的资质也各不相同，图书文献检索只能在图书馆内的图书管理系统上进行，在局域网或者校园网上没有相应的检索端口链接图书信息数据库，从而让馆外的文献信息资源检索受到很大的限制。目前，达州市还没有一所中学建立图书馆信息资源数据库。
1.3 图书馆网络环境建设较差，无法获取网络信息资源
达州市普通中学351所，其中，高完中37所，初中314所。到2012年年底，全市共有计算机网络教室548间，多媒体功能室949间，“班班通”学校224所，教室3318间；建有网站学校130所、建有校园网学校53所，90%的中小学都已宽带接入互联网。平均每所学校约1间网络教室。建成校园网学校数量较少。全市没有一所学校把信息技术的基础设施设备建设与学校图书馆的信息资源建设整合，其实，“班班通”“校校通”“校园网”都可以与图书馆的信息资源建设共享，由于学校领导在考虑学校信息化建设中缺乏整体意识，致使图书馆信息资源建设与学科之间不能有机整合。信息资源建设是中学图书馆的生存之本、发展之源，学校应从科学可持续发展角度规划图书馆的信息资源建设。
1.4 中学图书馆的信息资源利用率低
学校图书馆信息资源主要包括文献资源、数字化信息资源、网络资源。达州市中学目前利用的大部分都是文献资源（纸质图书），也有部分音像资料和少量的电子图书。近几年，由于国家加大对西部教育的投入，尤其在图书的配备上，达州市中学的藏书建设得到较大的发展，按照省级配备图书生均标准基本达到标准要求。仅2011年，达州市农村中小学在“农村义务教育薄弱学校改造计划项目”中，享受中央财政5090.93万元的专项图书配备资金。但是，在纸质图书的利用方面较差，原因是受应试教育的影响和学校图书馆管理手段的落后，大部分中小学校在图书的借阅上还是原始的手工操作，即使安装了图书管理软件的学校，因用于学生借阅图书用的计算机的数量较少，很难满足学生的需要。再有就是信息来源的多元化影响师生利用馆藏文献资源。因此，图书的利用率较低。
1.5 缺乏专业信息资源管理人才
学校图书馆真正懂得信息资源建设的人员很少，特别是懂电子信息资源和网络信息资源管理，计算机网络专业技术人员更为短缺。管理人员的缺乏严重影响着图书馆信息资源的开发。
2 对达州市中学图书馆信息资源建设的思考
2.1 教育装备部门牵头，成立图书信息资源建设中心
达州市教育装备部门要以“四川省中小学数字化云平台建设”为契机，设立“达州市中学图书信息资源建设中心”，统筹规划图书信息资源共享工作。由中心和各学校图书采编人员组成采编协调中心，合理配置资源，避免重复购置，同时对图书管理人员进行采购分类和编目指导，负责学校图书馆的检查督导和业务培训。
2.2 统一规划，责任明确，加快图书信息资源的共享建设
随着新课标的实施和学校“宽带网络校校通”的推进，中学图书馆信息资源建设面临着新的机遇和挑战，其中资源共享建设具有重要意义。
加快图书信息资源共享建设应采取的途径：
一要在教育行政主管部门的领导下，由教育装备部门负责对学校图书馆的信息资源建设进行分工，达成资源共享的协议；
二要制订中学图书馆与高等院校以及公共图书馆馆际互借协议；
三要利用网络，建立虚拟馆藏，搜集利用网络信息资源。
2.3 培养一批高素质、高技能的中学图书馆管理人才队伍
学校图书馆管理工作中最关键的是人，图书馆的一切工作都是由图书馆工作人员来完成，工作人员是形成工作能力的保证与主体，是图书馆信息资源建设的重要因素。因此，图书馆工作人员素质的高低直接影响图书馆信息资源建设的质量。要培养一批高素质、高技能的中学图书馆管理人才必须做到以下几点：
1）更新服务观念。教育信息化带动教育现代化，学校图书馆服务观念正在从以往强调服务数量（借阅率）向提高服务质量转变，从图书资料的管理向信息资源的管理转变，同时要求工作人员必须具备高尚的道德品质，具有强烈的事业心和责任感。
2）更新知识结构，当好信息导航员。图书馆工作人员要不断地更新知识，完善知识结构，熟悉计算机和网络知识，不仅应具有实际操作能力，而且要了解和掌握计算机、网络、多媒体等信息技术，懂得信息技术分类方法，熟悉信息系统的使用，当好信息咨询导航员。
3）建立业务培训的长效机制。要采取多种多样的培训形式，由市教育装备部门负责安排定期选派图书馆工作人员到高等院校和科研机构进修，学习和吸收先进的图书管理技术和方法，提高图书馆工作人员的业务素质。
4）实地参观先进图书馆管理科研成果。由市教育装备部门组织实地参观图书馆先进管理科研成果。采取这种培训方式的特点是直观、易学、操作性强，可以及时与先进科研成果单位的管理人员进行面对面的交流和学习，培训效果好。
3 结束语
信息资源建设是中学图书馆的生存之本，发展之源。教育装备部门是全面负责中学图书馆的建设、管理及效益的发挥的评估和督导的职能部门，有义务和责任从中学图书馆可持续发展的角度制度图书信息资源建设发展规划，进一步明确纸质图书、电子文献、网络信息资源之间协调建设和经费的合理使用，保证中学图书馆的信息资源建设适应时代的发展，适应素质教育的需求，适应培养创新人才的需要。
1 达州市中学图书馆信息资源建设现状及存在问题
1.1 馆藏结构不合理，信息资源质量不高
图书馆是中小学校的书刊资料信息中心，是为学校教育、教学和教育科学研究服务的机构。由于受应试教育的影响，学校图书馆收藏的文献资源绝大部分都是“G”类图书。很多图书都是配合高考需要的各学科的习题集和教学参考书。但随着新课改的实施和教材的更新，有些图书完全失去了利用和收藏的价值。但是很多学校为了应付上级检查，让学校的生均图书册数达标而不舍得剔除，凑数量。文学类的图书占馆藏比例过高，复本率高，师生阅读时期短。纸质图书、报纸杂志较多，二三次文献开发很少。传统的文献形式已经远远不能满足教师的科研需求和学生研究性学习的需要。
1.2 图书管理软件质量与学校的信息化建设脱节，影响图书馆信息资源的建设
自2004年以来，13所省级实验教学示范学校，150余所市级实验教学示范学校，实验教学示范学校图书馆按要求必须实行计算机自动化管理。学校图书馆的馆藏文献资源基本实现电脑检索。但因中学图书馆图书管理系统的质量良莠不齐，开发商的资质也各不相同，图书文献检索只能在图书馆内的图书管理系统上进行，在局域网或者校园网上没有相应的检索端口链接图书信息数据库，从而让馆外的文献信息资源检索受到很大的限制。目前，达州市还没有一所中学建立图书馆信息资源数据库。
1.3 图书馆网络环境建设较差，无法获取网络信息资源
达州市普通中学351所，其中，高完中37所，初中314所。到2012年年底，全市共有计算机网络教室548间，多媒体功能室949间，“班班通”学校224所，教室3318间；建有网站学校130所、建有校园网学校53所，90%的中小学都已宽带接入互联网。平均每所学校约1间网络教室。建成校园网学校数量较少。全市没有一所学校把信息技术的基础设施设备建设与学校图书馆的信息资源建设整合，其实，“班班通”“校校通”“校园网”都可以与图书馆的信息资源建设共享，由于学校领导在考虑学校信息化建设中缺乏整体意识，致使图书馆信息资源建设与学科之间不能有机整合。信息资源建设是中学图书馆的生存之本、发展之源，学校应从科学可持续发展角度规划图书馆的信息资源建设。
1.4 中学图书馆的信息资源利用率低
学校图书馆信息资源主要包括文献资源、数字化信息资源、网络资源。达州市中学目前利用的大部分都是文献资源（纸质图书），也有部分音像资料和少量的电子图书。近几年，由于国家加大对西部教育的投入，尤其在图书的配备上，达州市中学的藏书建设得到较大的发展，按照省级配备图书生均标准基本达到标准要求。仅2011年，达州市农村中小学在“农村义务教育薄弱学校改造计划项目”中，享受中央财政5090.93万元的专项图书配备资金。但是，在纸质图书的利用方面较差，原因是受应试教育的影响和学校图书馆管理手段的落后，大部分中小学校在图书的借阅上还是原始的手工操作，即使安装了图书管理软件的学校，因用于学生借阅图书用的计算机的数量较少，很难满足学生的需要。再有就是信息来源的多元化影响师生利用馆藏文献资源。因此，图书的利用率较低。
1.5 缺乏专业信息资源管理人才
学校图书馆真正懂得信息资源建设的人员很少，特别是懂电子信息资源和网络信息资源管理，计算机网络专业技术人员更为短缺。管理人员的缺乏严重影响着图书馆信息资源的开发。
2 对达州市中学图书馆信息资源建设的思考
2.1 教育装备部门牵头，成立图书信息资源建设中心
达州市教育装备部门要以“四川省中小学数字化云平台建设”为契机，设立“达州市中学图书信息资源建设中心”，统筹规划图书信息资源共享工作。由中心和各学校图书采编人员组成采编协调中心，合理配置资源，避免重复购置，同时对图书管理人员进行采购分类和编目指导，负责学校图书馆的检查督导和业务培训。
2.2 统一规划，责任明确，加快图书信息资源的共享建设
随着新课标的实施和学校“宽带网络校校通”的推进，中学图书馆信息资源建设面临着新的机遇和挑战，其中资源共享建设具有重要意义。
加快图书信息资源共享建设应采取的途径：
一要在教育行政主管部门的领导下，由教育装备部门负责对学校图书馆的信息资源建设进行分工，达成资源共享的协议；
二要制订中学图书馆与高等院校以及公共图书馆馆际互借协议；
三要利用网络，建立虚拟馆藏，搜集利用网络信息资源。
2.3 培养一批高素质、高技能的中学图书馆管理人才队伍
学校图书馆管理工作中最关键的是人，图书馆的一切工作都是由图书馆工作人员来完成，工作人员是形成工作能力的保证与主体，是图书馆信息资源建设的重要因素。因此，图书馆工作人员素质的高低直接影响图书馆信息资源建设的质量。要培养一批高素质、高技能的中学图书馆管理人才必须做到以下几点：
1）更新服务观念。教育信息化带动教育现代化，学校图书馆服务观念正在从以往强调服务数量（借阅率）向提高服务质量转变，从图书资料的管理向信息资源的管理转变，同时要求工作人员必须具备高尚的道德品质，具有强烈的事业心和责任感。
2）更新知识结构，当好信息导航员。图书馆工作人员要不断地更新知识，完善知识结构，熟悉计算机和网络知识，不仅应具有实际操作能力，而且要了解和掌握计算机、网络、多媒体等信息技术，懂得信息技术分类方法，熟悉信息系统的使用，当好信息咨询导航员。
3）建立业务培训的长效机制。要采取多种多样的培训形式，由市教育装备部门负责安排定期选派图书馆工作人员到高等院校和科研机构进修，学习和吸收先进的图书管理技术和方法，提高图书馆工作人员的业务素质。
4）实地参观先进图书馆管理科研成果。由市教育装备部门组织实地参观图书馆先进管理科研成果。采取这种培训方式的特点是直观、易学、操作性强，可以及时与先进科研成果单位的管理人员进行面对面的交流和学习，培训效果好。
3 结束语
信息资源建设是中学图书馆的生存之本，发展之源。教育装备部门是全面负责中学图书馆的建设、管理及效益的发挥的评估和督导的职能部门，有义务和责任从中学图书馆可持续发展的角度制度图书信息资源建设发展规划，进一步明确纸质图书、电子文献、网络信息资源之间协调建设和经费的合理使用，保证中学图书馆的信息资源建设适应时代的发展，适应素质教育的需求，适应培养创新人才的需要。