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针对当前高职学生现状以及PLC课程特点,从目前职业教育中所面临的困境出发,探索基于SPOC的混合教学模式——利用现有信息化手段和“职教云”平台,将教学活动贯彻课前、课中、课后,建立针对当前高职生的“学→教→做→学”线上线下混合教学模式。实践证明,这种教学模式增强了学生的学习主动性,延长了学生用在学习的时间,同时对高校应对“互联网+”带来的教育变革具有一定的参考价值。