创意性解读教材的方法与途径

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为了上好新颖、高效的美术课,创设心中的理想课堂,有创意地解读教材显得尤为重要.文章以浙美版小学美术第10 册第11 课《弯弯的小路》为例,由“破”与“立”的关系出发,从推敲题意、“立”教学重点,角色换位、“立”教学难点,挖掘文化、“立”情感目标三个层面,探讨如何创意性地解读教材.
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