论文部分内容阅读
在初中数学相似图形的学习中，经常会出现求三角形内接正方形边长问题，通常的方法是利用相似三角形相似比等于对应高的比来解决，但由于三角形的不同，所以采用内接方式也不同，得到的边长也不尽相同，所对应的正方形面积也不一样，比如：如何才能使内接正方形面积最大？一般的方法是分情况逐一计算、比较，但这里有无规律可循，结合我多年的教学积累，本文就此作一个粗浅的探讨．