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近年来，随着办学规模和招生人数的迅速扩大，导致学生基础不一，课程教学质量有所下降。在教学实践中发现两极分化、抄袭作业和考试突击等问题十分突出，通过借鉴ISO9000质量管理体系标准的有关原则，强化课程教学中量化过程管理与考核，不仅能够及时发现和预防教学质量问题，而且改变学生从应付考试到注重全过程的考核，有利于打牢基础，提高教学质量。