【摘 要】
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<正>阅读教学与"内容分析式"说再见后,教学内容指向语言的学习。具体包括语言理解、语言积累和语言运用。其中"语言理解"的内涵是什么?包括哪些方面?有哪几个维度?本文以三年
【机 构】
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锦园小学,浙江温岭市石塘小学,滨海小学,
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<正>阅读教学与"内容分析式"说再见后,教学内容指向语言的学习。具体包括语言理解、语言积累和语言运用。其中"语言理解"的内涵是什么?包括哪些方面?有哪几个维度?本文以三年级下册《果园机器人》教学为例,尝试探讨。【课堂回放】(一)揭示课题,明确要求师:(出示各类机器人的图片)猜猜这些机器人是做什么工作的?生:干家务、跳舞的、踢球的。师:(出示文中插图)那么这个机器人是干什么的?这节课,我们就先来认识它——《果园机器人》。(学生齐读课题)
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