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摘要：随着信息技术的不断发展，越来越多的现代化教学设备进入了课堂。但是很多教师在教学中没有合理利用信息技术，导致许多教学设备成了摆设，这就使得学生在课堂学习过程中无法集中注意力。因此，为了更好地提升教学质量，推动教育教学改革，教师要寻找真正适合学生的融合方式，充分发挥信息技术的价值，促进学生学习能力的提升，为学生后续的学习做好准备。
关键词：小学 语文 信息技术
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-21-
随着信息化时代的到来，人们的生活、学习方式发生了极大的变化，信息技术在教育领域的广泛应用，为教学提供了更便捷、更高效的教学手段，同时小学语文课与现代信息技术的有效融合也受到广泛关注和重视。目前，在小学语文教学的过程中，信息技术的应用仍存在许多不足，需要教师与学生共同携手进行改善。语文课程在数字化数学和数字化学习中具有更为广阔的发展天地，教师应当立足于时代的大潮，使用信息技术，实现小学语文教学内容的不断深化和教学效率的不断提高。
一、小学语文教学中引入信息技术的重要性
1.有效激发学习兴趣
小学生身心发育还未成熟，缺乏生活经验，对外部事物有强烈的好奇心和求知欲，同时也极容易导致注意力分散，难以长时间专注于课堂学习，对提高学生学习效率带来了一定的影响，这也是教师在课堂教学中需要重视及解决的问题之一。首先，教师可在课堂教学中加强多媒体辅助教学手段的合理运用，根据教学内容，结合相关优秀教学资源，进行课件设计和制作，使应用优势得以充分发挥，在课堂教学过程中通过课件播放，能够使课本中枯燥、抽象、静态的教学内容转化为更为丰富、有趣以及直观的形式，有效吸引学生的注意力，激发其兴趣和求知欲，并营造良好的教学氛围，同时通过多媒体教学手段的运用，使学生能够更轻松、更高效地学习和理解知识点。另外，通过信息技术的有效应用，不仅使学生的学习参与度有效提高，还对提升课堂教学的有效性起到促进作用。
2.有效缓解学习中的压力
作为重要的基础学科，语文也有广泛的应用性，对于小学生而言，语文学习内容较多，学习任务繁杂，极容易导致学生产生厌学情绪，因此教师需要采取更加有趣、多样的教学手段，使学生有效缓解学习压力，其中通过信息技术的引入，结合动画、图片、视频、声音等多种形式的合理运用，使学习更具趣味性，有效调动学生的学习兴趣，减少学习的枯燥感和厌烦情绪，使学生能够更好地参与语文学习活动，提高教学有效性。
二、信息技术与小學语文教学融合的有效策略
1.应用信息技术提高学生的语文学习兴趣
信息技术可以有效而简便的实现在课堂教学中给学生展示各种图片或者音像资料，这些图片和音像资料对于小学生具有高度的吸引力，在这些图片或者影像资料的引导下，小学生更愿意在课堂教学中将注意力投注到教学内容上去，教师可以利用学生的兴趣更加有效地完成教育教学的任务，在课堂教学中教师使用图片或者音像资料对学生进行引领，可以更加有效的转移话题，引导学生进入新的一个学习内容的学习和研究，从而实现知识讲解和课堂活动的过渡，可以有效提高课堂教学活动组织的效率，在课堂教学中利用信息技术还可以通过图片展示等方式有效的给学生留下深刻的印象，从而使教学内容更加容易记住，实现课堂教学的高效率。
2.应用信息技术提高学生的字词识记效率
在小学语文教学中引用信息技术，可以让小学生通过图片认识字词，互联网上有些字词会有有趣的解说，可以让小学生更加有趣的认识字词的结构、发音和词语，应用信息技术手段引入词语的故事讲解或者图片描述，让学生对于字词有着更加深刻的理解，更加符合小学生的认知特点，因此在小学课堂教学中，特别是小学低年级语文课堂教学中引入信息技术，运用信息技术手段给学生进行字词教学，可以让小学生对于字词的理解更加深刻，从而增强对于语文字词教学的兴趣，提高字词识记的效率。
3.应用信息技术提高学生的语文阅读能力
在小学语文阅读教学中，应用信息技术，可以通过互联网上与小学语文阅读相关的音像资料引导学生的阅读，提高学生对于阅读内容的理解，在阅读过程中，根据自己的能力，通过自己的努力，提高自己对于文章阅读的理解和学生阅读能力的提升。在教学中，教师可以通过互联网下载大量的语文阅读素材，并将这些素材展示给学生，让学生以群文阅读的方式，认知相关议题的内容，并达成一定的阅读目标。
4.应用信息技术提高学生的课堂表达能力
因为信息技术在小学课堂教学中更容易展示一些让学生感兴趣的画面或者图片，这些画面和图片能够引起学生讨论的欲望，教师可以引导小学生对这些图片进行一些描述或者评论，在描述和评论中，小学生运用了自己所学的语言，也提高了自己的表达能力，刺激了学生的表现欲望。比起传统的教师单纯讲解的语文课堂，这样的课堂教学，有效促进学生运用课堂所学的知识，提高了语言的使用率，提高了学生学习的自信心。另外，教师在小学语文作文教学中，可以运用信息技术将范文展示给学生，也可以将学生所写的文章展示给大家，进行当堂面批，从而起到更加良好的批阅和教学作用，学生通过这样的教学活动，也更加能够理解自己作业本上教师所做的各种标记，从而促进学生的书面表达能力。
结束语
总而言之，信息技术的应用为小学语文教学提供了更大的便利与无限的可能。合理的信息技术应用，不仅能够提高课堂教学效率，还能够激发学生的学习兴趣，为以后的学习奠定坚实的基础。因此，广大教师在对信息技术进行运用的过程中，应该合理了解它的优势及劣势，以此来提高小学阶段语文教学的整体水平。
参考文献
[1]宋炳慧.试论信息技术与小学语文教学的有效融合[J].中华少年，2019（33）：79-80.
[2]石满霞.浅析信息技术与小学语文教学的有效融合[J].新课程（上），2019（11）：102.
[3]白泉源.信息技术与课程整合在小学语文教学中的应用[J].新课程（小学），2019（11）：108.
[4]请加九.运用信息技术提高小学语文教学效率[J].新课程（小学），2019（11）：115.
关键词：小学 语文 信息技术
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-21-
随着信息化时代的到来，人们的生活、学习方式发生了极大的变化，信息技术在教育领域的广泛应用，为教学提供了更便捷、更高效的教学手段，同时小学语文课与现代信息技术的有效融合也受到广泛关注和重视。目前，在小学语文教学的过程中，信息技术的应用仍存在许多不足，需要教师与学生共同携手进行改善。语文课程在数字化数学和数字化学习中具有更为广阔的发展天地，教师应当立足于时代的大潮，使用信息技术，实现小学语文教学内容的不断深化和教学效率的不断提高。
一、小学语文教学中引入信息技术的重要性
1.有效激发学习兴趣
小学生身心发育还未成熟，缺乏生活经验，对外部事物有强烈的好奇心和求知欲，同时也极容易导致注意力分散，难以长时间专注于课堂学习，对提高学生学习效率带来了一定的影响，这也是教师在课堂教学中需要重视及解决的问题之一。首先，教师可在课堂教学中加强多媒体辅助教学手段的合理运用，根据教学内容，结合相关优秀教学资源，进行课件设计和制作，使应用优势得以充分发挥，在课堂教学过程中通过课件播放，能够使课本中枯燥、抽象、静态的教学内容转化为更为丰富、有趣以及直观的形式，有效吸引学生的注意力，激发其兴趣和求知欲，并营造良好的教学氛围，同时通过多媒体教学手段的运用，使学生能够更轻松、更高效地学习和理解知识点。另外，通过信息技术的有效应用，不仅使学生的学习参与度有效提高，还对提升课堂教学的有效性起到促进作用。
2.有效缓解学习中的压力
作为重要的基础学科，语文也有广泛的应用性，对于小学生而言，语文学习内容较多，学习任务繁杂，极容易导致学生产生厌学情绪，因此教师需要采取更加有趣、多样的教学手段，使学生有效缓解学习压力，其中通过信息技术的引入，结合动画、图片、视频、声音等多种形式的合理运用，使学习更具趣味性，有效调动学生的学习兴趣，减少学习的枯燥感和厌烦情绪，使学生能够更好地参与语文学习活动，提高教学有效性。
二、信息技术与小學语文教学融合的有效策略
1.应用信息技术提高学生的语文学习兴趣
信息技术可以有效而简便的实现在课堂教学中给学生展示各种图片或者音像资料，这些图片和音像资料对于小学生具有高度的吸引力，在这些图片或者影像资料的引导下，小学生更愿意在课堂教学中将注意力投注到教学内容上去，教师可以利用学生的兴趣更加有效地完成教育教学的任务，在课堂教学中教师使用图片或者音像资料对学生进行引领，可以更加有效的转移话题，引导学生进入新的一个学习内容的学习和研究，从而实现知识讲解和课堂活动的过渡，可以有效提高课堂教学活动组织的效率，在课堂教学中利用信息技术还可以通过图片展示等方式有效的给学生留下深刻的印象，从而使教学内容更加容易记住，实现课堂教学的高效率。
2.应用信息技术提高学生的字词识记效率
在小学语文教学中引用信息技术，可以让小学生通过图片认识字词，互联网上有些字词会有有趣的解说，可以让小学生更加有趣的认识字词的结构、发音和词语，应用信息技术手段引入词语的故事讲解或者图片描述，让学生对于字词有着更加深刻的理解，更加符合小学生的认知特点，因此在小学课堂教学中，特别是小学低年级语文课堂教学中引入信息技术，运用信息技术手段给学生进行字词教学，可以让小学生对于字词的理解更加深刻，从而增强对于语文字词教学的兴趣，提高字词识记的效率。
3.应用信息技术提高学生的语文阅读能力
在小学语文阅读教学中，应用信息技术，可以通过互联网上与小学语文阅读相关的音像资料引导学生的阅读，提高学生对于阅读内容的理解，在阅读过程中，根据自己的能力，通过自己的努力，提高自己对于文章阅读的理解和学生阅读能力的提升。在教学中，教师可以通过互联网下载大量的语文阅读素材，并将这些素材展示给学生，让学生以群文阅读的方式，认知相关议题的内容，并达成一定的阅读目标。
4.应用信息技术提高学生的课堂表达能力
因为信息技术在小学课堂教学中更容易展示一些让学生感兴趣的画面或者图片，这些画面和图片能够引起学生讨论的欲望，教师可以引导小学生对这些图片进行一些描述或者评论，在描述和评论中，小学生运用了自己所学的语言，也提高了自己的表达能力，刺激了学生的表现欲望。比起传统的教师单纯讲解的语文课堂，这样的课堂教学，有效促进学生运用课堂所学的知识，提高了语言的使用率，提高了学生学习的自信心。另外，教师在小学语文作文教学中，可以运用信息技术将范文展示给学生，也可以将学生所写的文章展示给大家，进行当堂面批，从而起到更加良好的批阅和教学作用，学生通过这样的教学活动，也更加能够理解自己作业本上教师所做的各种标记，从而促进学生的书面表达能力。
结束语
总而言之，信息技术的应用为小学语文教学提供了更大的便利与无限的可能。合理的信息技术应用，不仅能够提高课堂教学效率，还能够激发学生的学习兴趣，为以后的学习奠定坚实的基础。因此，广大教师在对信息技术进行运用的过程中，应该合理了解它的优势及劣势，以此来提高小学阶段语文教学的整体水平。
参考文献
[1]宋炳慧.试论信息技术与小学语文教学的有效融合[J].中华少年，2019（33）：79-80.
[2]石满霞.浅析信息技术与小学语文教学的有效融合[J].新课程（上），2019（11）：102.
[3]白泉源.信息技术与课程整合在小学语文教学中的应用[J].新课程（小学），2019（11）：108.
[4]请加九.运用信息技术提高小学语文教学效率[J].新课程（小学），2019（11）：115.