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<正>"学案导学、先学后教"课堂教学改革在我校实行已经1年多了,历史课堂教学并未发生实质性的改变,特别是高中的课堂教学,还是以传统讲授式的教学模式为主,学生在学习策略和学习方式上并没有显著的改变。美国著名心理学家布鲁纳认为:"知识的获得是一个主动的过程,学习者不是信息不主
“学案导学”在高三历史复习中的实践研究
【摘 要】
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<正>"学案导学、先学后教"课堂教学改革在我校实行已经1年多了,历史课堂教学并未发生实质性的改变,特别是高中的课堂教学,还是以传统讲授式的教学模式为主,学生在学习策略和
【机 构】
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晋江市第二中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2011年07期
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