【摘 要】
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在教育信息化从1.0到2.0的背景下,以信息技术与课堂、线上与线下的良性整合为基础的混合式教学得到了广泛的应用,为提高学生的学习质量提供了一定的理论基础和实践价值。以建
【机 构】
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喀什大学教育科学学院,湖北工业大学,喀什大学
【基金项目】
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新疆维吾尔自治区喀什大学2019年度研究生科研创新项目“小学英语混合教学模式构建”(编号:2019KJY006)的阶段性研究成果之一
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在教育信息化从1.0到2.0的背景下,以信息技术与课堂、线上与线下的良性整合为基础的混合式教学得到了广泛的应用,为提高学生的学习质量提供了一定的理论基础和实践价值。以建构主义理论为指导,采用混合教学法,对小学英语课堂活动进行了长达一学期的实证研究。研究发现,运用混合教学模式来提高小学生英语学习质量是有效的;虚拟学习空间和互联网技术为小学英语混合教学提供了技术支持;同时也验证了在小学英语学科实施混合教学存在的弊端,应全面认识与辩证看待混合教学模式的利弊。
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