【摘 要】
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为促进学生积极参加体育锻炼,更好地推进学生德、智、体全面发展,全国各省市体育中考方案不断完善,许多省市加大了体育中考在中考总分中的占比.可即便如此,《“健康中国2030”规划纲要》中提出的“让学生熟练掌握一项以上体育运动技能”这个看似简单的可量化目标,却很难实现.而“走班制教学”是在现行课程体系下有效实现“熟练掌握一项以上体育运动技能”的有效课程模式,它具有“学生在自己选择的运动项目上可以进行比较长时间的专项化学习”的特征.因此,本文以在新中考的背景下,怎样更好地实施走班制教学,进一步实现“让学生熟练掌握
【机 构】
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淮安生态文化旅游区开明中学,江苏 淮安 223000
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为促进学生积极参加体育锻炼,更好地推进学生德、智、体全面发展,全国各省市体育中考方案不断完善,许多省市加大了体育中考在中考总分中的占比.可即便如此,《“健康中国2030”规划纲要》中提出的“让学生熟练掌握一项以上体育运动技能”这个看似简单的可量化目标,却很难实现.而“走班制教学”是在现行课程体系下有效实现“熟练掌握一项以上体育运动技能”的有效课程模式,它具有“学生在自己选择的运动项目上可以进行比较长时间的专项化学习”的特征.因此,本文以在新中考的背景下,怎样更好地实施走班制教学,进一步实现“让学生熟练掌握一项以上体育运动技能”的目标,为其他“体育走班制教学”改革学校参考意见.
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我国的竞技体育竞争力是一个比较复杂的系统,根据我国整体的体育水平来说,并不是每一种要素都同样重要.因此,这就要求着我国竞技体育部门能够找出核心的竞争力,并且通过完善竞技体育活动运动训练与竞赛机制,积极打造竞技体育优势项目和核心人物等方式,加强我国竞技体育的核心竞争力,从而有效地促进我国竞技体育事业的发展.
国家颁发的《体育与健康课程标准》特别指出“以学生发展为中心,重视学生的主体地位.在注意发展教学活动中教师主导作用的同时,特别强调学生学习主体地位的体现,以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生的体育学习能力”.那么,在体育课堂教学中,怎样提升学生主体地位,打造体育高效课堂?
随着教育改革进程的加快,高中生体育品质、品德等素养已经引起了教育工作者的重视.当前,教师们将核心素养培养和发展放在了重要位置.高中阶段,体育课程扮演着不可或缺的角色,对学生道德品质、人格修养、社会交往等方面培养和发展具有重要作用.因此,体育教师应走出传统体育教学的“樊笼”,打破陈旧的教法、理念的限制,在关注学生运动知识、技能掌握情况的同时,加强德育教育的渗透,确保学生得到全面发展.本文立足高中体育教学实际,重点研究德育渗透体育教学的路径.
通过课题研究,建构富有特色的《健身气功.八段锦》与《健身气功.五禽戏》课程体系和评价体系;形成实验课题相关校本教材和课程纲要、影像资料等促进教育教学改革,为每一位学生提供适合自己成长的最佳模式,使每一位学生成为最好的自己;通过实验课题深入研究,练习健身气功可以起到缓解疲劳、定气凝神的作用,减少学生不良情绪的出现,使学生以坚韧、豁达、开朗的性格能够在德、智、体、美、劳方面全面发展,为学生终身体育意识的培养奠定基础.
近年来,全民健身在我国实现了蓬勃发展,然而依旧存在缺乏组织性、系统性等问题,因此应当加强对这些问题的关注与重视,借助建设和发展专业的社会体育指导员团队,最大程度发挥出社会体育指导员对社会公众参加全民健身的作用价值,针对不同群众不用的健身需求,给予科学指导,进一步引领其体育消费及投资的合理化,进而促进我国体育事业健康持久的发展.
随着我国现代社会不断的发展中,体育教学也被所有教育工作者所重视,体育是人类文明的传承,也是社会文化散播的核心内容.“女排精神”象征着中华民族的伟大精神,对几代国人都产生了深远的影响.因此,在开展高校排球教学的过程中要融合“女排精神”,使学生们在学习排球时学习女排的良好品质.基于此,本篇文章通过在高校排球教学中融入女排精神的意义与教学现状进行分析,并提出相应的解决措施.
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