论文部分内容阅读
在演示实验中，教师可以不拘泥于教材或教参的安排，进行一些创新设计，如可以将一些演示实验改为学生探索性实验。让学生选择器材、设计实验方法，在实验中发现问题和寻找解决问题的方法等等。通过创设条件，让学生充分地动脑、动手、动口，发挥学生学习的主动性，从而激发学生的创造性思维。
浅谈在物理教学中如何培养学生的创新能力
【摘 要】
：
在演示实验中，教师可以不拘泥于教材或教参的安排，进行一些创新设计，如可以将一些演示实验改为学生探索性实验。让学生选择器材、设计实验方法，在实验中发现问题和寻找解决问题的
【机 构】
：
河北省成安县第三中学
【出 处】
：
神州
【发表日期】
：
2012年15期
其他文献
高中数学的函数教学中运用化归思想,其不仅对函数问题的高效解决有着重要作用与助理,而且还能准确找出函数问题的解决关键,从而有效促进解决函数问题的效率与质量提升.基于此
研学后教理念主要强调的是要尊重、突显学生的主体地位,以此来从不同层面挖掘、发挥学生各方面潜能,给学生化学核心素养的全面发展创造良好条件.为此,针对初中化学实验教学活
班主任是班集体的组织者、教育者，在学生全面健康的成长过程中起着导师作用，同时还具有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会之间关系的作用，为此班主任个个不懈于内，教
在高中数学教学中培养学生的数学思想方法,通过思维的启发提升学生在数学学习中的能力,引导学生在积极主动的独立思考中解决数学问题,实现数学思想方法的培养与发展.本文对此
一个好的语文教师，就必须不断提高自己的业务素质，丰富自己的知识，而且还要能侃侃而谈，有蔑好的表达能力，这样才能搞好乐中施教，提高教学质量。因此，对初中生语文兴趣的激发是一重要