【摘 要】
：
“课程思政”和“科研驱动式教学”均已分别在众多高校的不同课程中得到了实施和应用,呈现出较好的教学效果.本文初步探究了课程思政和科研驱动式教学同时应用于“材料分析测试方法”课程的教学改革,讨论了其各自的作用和协同在一起的效果.发现当课程思政和科研驱动式教学同时应用于课程的教学改革时,两者能够产生一定的相互作用,使得教学目标一致、彼此相互促进、有机融合发展,教学效果显著提高.两者在其他方面对促进教学的有益效果还有待在今后的课程中进一步发掘,相关经验值得在未来系统总结.
【机 构】
：
河北工业大学材料科学与工程学院 天津 300401
论文部分内容阅读
“课程思政”和“科研驱动式教学”均已分别在众多高校的不同课程中得到了实施和应用,呈现出较好的教学效果.本文初步探究了课程思政和科研驱动式教学同时应用于“材料分析测试方法”课程的教学改革,讨论了其各自的作用和协同在一起的效果.发现当课程思政和科研驱动式教学同时应用于课程的教学改革时,两者能够产生一定的相互作用,使得教学目标一致、彼此相互促进、有机融合发展,教学效果显著提高.两者在其他方面对促进教学的有益效果还有待在今后的课程中进一步发掘,相关经验值得在未来系统总结.
其他文献
技能竞赛在高职教学改革中发挥重要作用,已然成为职业教育的风向标.为解决高等职业教育中存在的“课、赛少贯通”问题,江西旅游商贸职业学院搭建“标准对接、任务驱动、技能导向、多元评价”的竞技强能平台,以竞技强能为导向,进行“课赛相通”教学改革实践探索.实践表明,“课赛相通”教学改革对“四促一体”育人模式的落地实施,对培养“强根基、懂创新、高素能”高层次复合型旅游类人才,对提高师资队伍工匠精神,对促进学生就业创业都起着积极的作用.
本文立足于职业汉语能力培养,针对当前高职语文教学存在的问题,分析高职语文教学改革的必要性和理论依据.在此基础上,从学习模式、教学模式、考核模式三个方面建构基于职业汉语能力培养的高职语文教学模式.探析基于职业汉语能力培养的高职语文教学改革,具有重要的现实意义.它能有效地培养学生的语文素质及职业汉语能力,提高学生的就业竞争能力,为社会培养高素质技能型人才.
在科学课堂上,学生有效进行科学探究的过程其实就是学生基于证据学习的过程.探究学习要经历依据问题进行假设,制订计划设计实验,进行实验获取结论等环节.在实际教学中,时常会出现假设证据的不合理,研究证据的不可行,获得的证据不正确,运用的证据不全面等现象,使得基于证据的学习虚假化,导致科学探究失败.在教学中,教师需要关注学生学习证据的有效性,引导学生顺利完成科学探究的目标.
为实现中华民族伟大复兴的中国梦,为更好地践行社会主义核心价值观,高校作为弘扬中华优秀传统文化的重要阵地,应更为充分地贯彻行知合一的教育理念,有机挖掘中华传统文化的丰韵内涵,将其转化为当代高校大学生的精神动力和实践力量.本文将从行知教育理念的视角出发,充分探讨中华优秀传统文化在高校的传播过程及完善对策的路径,从而揭示此项事业的重要战略意义和长远时代价值.
受高职院校生源结构多样化的影响,高职院校英语教育教学存在诸多困难和问题.本文在深入分析目前高职大学生学情的基础上,以“分层教学、分开指导、分类达标”为原则,研究提出了高职英语分层教学分班、分层教学“课程思政”、分层教学施教、分层教学环境创设、分层教学保障等策略,通过实践运行,大幅提高了高职英语教育教学效果,为培养具有一定国际视野的高素质技术技能人才做出了有益探索.
环境监测课程是实践性较强的环境科学与工程相关专业的核心课程之一。本文在"以学生为中心"理念指导下,探索了模块化教学方法在环境监测课程改革中的应用。具体实践内容包括设置知识模块、讨论模块、实训模块、思政模块等。学生在教师指导下在不同模块选择识记内容,完成特定能力提升任务,完成学习目标。模块化教学法改变传统"以教师为主体导向"为"以能力为导向"的人才培养目标定位,让学生既具备专业知识又具备专业能力。
随着“一带一路”倡议的推进,国家及机构间各个领域内的合作与交流频繁,对法语专业人才的需求量激增.而国内法语专业普遍扩招,毕业生数量增加,后疫情时代的就业市场,随着经济复苏,对法语人才的需求必然增大,对法语专业人才的能力也提出了新的要求.利用爬虫技术,以网络招聘平台为数据来源,从岗位任职需求入手,探究岗位信息背后隐藏的法语专业人才能力要求,试图从知识、技术、能力、素养四方面建立一套满足市场需求的法语专业人才能力评价体系,为高校法语专业建设提供数据支持和决策建议.
大学体育教学如何提高学生对教学的满意度,让大学生喜欢上体育课,进而促进其走下网络、走出宿舍、迈向操场,实现健体强身、提高身体素养、增强体育锻炼意识.鉴于此,文章驾驭文献资料法、逻辑分析法、比较研究法、实地参与式观察法,并纳入笔者十多年的一线体育教学经历,以V·弗鲁姆的期望理论为工具,秉承“是什么、为什么、有什么”的脉络主线,对大学俱乐部分层教学模式进行了解锁,以期有益于助推大学体育教学方法的创新,有利于提高大学生对上体育课的获得感,有助于优化大学体育课堂的生态.
“课堂革命”的提出,推动了教育思想的转变、强调了教学方法的优化,突出了提高人才培养的能力的质量要求.混合式教学融合线上线下教学的优势,能为学习资源提供灵活性、为个性化学习提供支持,并能提高教学效率.精准教学则充分利用教学数据进行精准的、针对每个学习者的教学方法进行“因材施教”.精准教学与混合教学有机结合的模式能真正体现以人为本,让不同程度的学生都有机会有针对性地合提高自己的语音面貌,改善学习活动的效果,实现“英语语音”课程真正的“课堂革命”.
能量转换内容在课程标准中有非常特殊的地位.能量转换是物质世界非常普遍的一种现象,是研究物质科学必不可少的重要内容,由于能量转换涉及面太广,且小学生深入开展相关的实验探究比较困难,能量转换也成为一个教学难题.为了解决这样的问题,笔者另辟蹊径,把调查活动改成游戏,提高学习趣味性以及学生的参与程度,取得较好的教学效果.