论文部分内容阅读
应用型本科教学评价是提升应用型高校教学效果的有效途径。教学评价策略普遍存在教学评价对象单一,评价结果应用效能有限,教学评价指标存在同质性以及教学评价主体待完善等问题。基于CIPP构建了应用型本科教学评价策略,通过借鉴欧美日国家成熟的教学评价实践经验,对实施CIPP各个阶段系统剖析,给出了具体建议和措施,为应用型本科教学评价策略构建提供了新途径。