【摘 要】
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对3086名5-9年级学生的自尊状况进行研究分析发现,青少年的自尊发展表现出一定的年级、城乡特点:小学高年级阶段自尊发展较为稳定,升入初中后随年级增高自尊水平下降,初中二
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对3086名5-9年级学生的自尊状况进行研究分析发现,青少年的自尊发展表现出一定的年级、城乡特点:小学高年级阶段自尊发展较为稳定,升入初中后随年级增高自尊水平下降,初中二年级是自尊发展的转折点;县城青少年的自尊水平最高,其次是城市青少年,农村青少年的自尊最低。对自尊的家庭影响因素进行探究发现,不同家庭收入水平对城市青少年自尊的影响作用显著,对县城和农村青少年影响不明显,父母支持及母亲对子女的接纳程度影响青少年的自尊水平。
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