记得在上学期一节思（ｓī）维（ｗéｉ）训练课上，老师给我们介绍了一种奇妙的现象：在6、7、9这3个数字中，每次选取2个不重复的数字组成一个两位数，能得到6个不同的数：67、69、76、79、96、97，它们相加的和等于484，是22×22！
　　“像这样的数字还有另外3个，它们用同样的方法组成6个不同的两位数，各数相加的结果也是22×22。你们找一找，看看到底是哪几个数字。”老师微笑着对我们说。他话音刚落，教室里便沸（ｆèｉ）腾（ｔéｎɡ）起来了，小麻雀般的叽（ｊī）叽喳（ｚｈā）喳声此起彼伏。老师一言不发，等待大家安静下来。教室终于静了下来，大家纷纷陷入了沉思。我胡乱地列出一个又一个数字——根本就不知从哪里着手。唉，要是随随便便列3个数字，一组一组去尝试的话，这个工程实在太浩大了。
　　忽然我灵机一动：老师不是一直说，当找不到思考的方向时，可以先找找题目的突破口吗？于是我决定从6、7、9这3个数字本身去思考。仔细一琢（ｚｕó）磨（ｍｏ）还真看出来了：6＋7＋9＝22！正好跟计算结果中的22相同，难道这是巧合吗？我决定验证一下。于是我一个一个地试验1～9这些数字，最后发现5、8、9这3个数加起来结果得22。我很兴奋，马上从中选取2个不重复的数字，组成6个两位数：58、59、85、89、95、98，再把它们相加，结果是484，也就是22×22，看来我的猜想十分正确。
　　我马上把答案告诉了老师。呀，老师在同学面前表扬了我，说我想得完全正确，还夸我善于从数字的特征上想办法思考问题。我听了简直开心得要飞起来了！
　　（指导老师：沈曙〈ｓｈǔ〉）