【摘 要】
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目前,课堂上古典诗歌的阅读教学,还没有真正确立学生阅读的主体地位.尽管堂上也有设疑、讨论、拓展,但还是停留在老师牵着学生阅读理解的层面上.怎样才能真正体现新课标提出
【机 构】
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青海省海西蒙古族藏族自治州格尔木市民族中学
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目前,课堂上古典诗歌的阅读教学,还没有真正确立学生阅读的主体地位.尽管堂上也有设疑、讨论、拓展,但还是停留在老师牵着学生阅读理解的层面上.怎样才能真正体现新课标提出的“教师应该珍视学生独特的感受、体验和理解,尊重学生阅读的主体地位”? 本文试以《归园田居(其一)》教学片断为例,从四方面谈谈中学语文古典诗歌个性化阅读教学的体会.
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