【摘 要】
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如何将学生已有的知识经验与疫情这个生活背景作为切入点,培养学生的核心素养?笔者以《分数的产生和意义》教学为例,谈谈自己的看法。一、探寻分数产生的本质在教学"分数的产
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如何将学生已有的知识经验与疫情这个生活背景作为切入点,培养学生的核心素养?笔者以《分数的产生和意义》教学为例,谈谈自己的看法。一、探寻分数产生的本质在教学"分数的产生"时,笔者将教材中提供的"古埃及人用绳尺测量方石"的情景改换成了这样的情景:先出示"疫情期间大家应减少外出,必需外出时请一定要戴好口罩,人与人之间应保持1米以上的距离"的警示语。接着,出示本班学生小杰与妈妈的对话:"妈妈,我现在想到书店去买书.
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