在姑娘两岁多时，我还没学习参加和谐德育教育实验研究，对于姑娘出现的很多问题，我束手无策。姑娘和小朋友一起玩时，什么事都争强好胜，她喜欢的玩具、食物等，不管小朋友是否同意都要抢过来。而邻居家的小朋友晶晶则不然，常常让着姑娘，即使不愿意也会给她。怎么我有个这样的孩子呢？见了同事我也想躲着走，担心被同事们笑话有一个不懂事的孩子。
　　接触了和谐德育试验研究后，我知道了孩子成长中的规律，知道了要多欣赏孩子，多看孩子积极的一面。当我再次面对孩子，拿起“欣赏”的法宝时，果然孩子的表现不一样了！
　　那天姑娘和晶晶、多多一起玩。多多是个小男孩，玩着玩着，就把晶晶的玩具直接拿过去玩了。姑娘一看，急忙伸手把玩具枪了回来，然后递到晶晶的手里，嘴里还说：“这是晶晶的玩具，你不能玩！给，晶晶，这是你的。”多多被姑娘突如其来的举动吓了一跳，哭着找他妈妈去了。这时我真想上去打她一顿，人家晶晶对于男孩玩他的玩具都没什么意见，你这小家伙不是多管闲事吗？但我冷静了几秒钟，没吱声，心里在思忖。
　　这小不点儿还像个姐姐样，能保护小妹妹呢！只是方式有点不妥，毕竟才两岁半的孩子呀！哪能用大人的标准去要求她呢？这样一想，我的表情由阴转晴，没再像以往那样训斥她，反而表扬她能照顾妹妹。然后我给她出点子：可以告诉多多，要征得别人的同意后才能拿来玩，也可以多商量，交换玩具玩等等。姑娘在那一刻看起来特别高兴，觉得自己做了一件了不起的事！对于我的建议是一个劲地点头！后来还出现了类似的几件事，我还是先表扬姑娘的好行为，然后引导姑娘怎么做会更好。慢慢地，姑娘会处理人与人之间的关系了。
　　这件事让我有了深刻的体悟：以前很多事，我没有从孩子的角度去考虑问题，只照顾到自己的虚荣心，担心别人说自己家孩子如何，因而总觉得孩子缺点很多，也不去控制自己的情绪，动不动就去训斥她。她会很不高兴，还和我顶嘴，根本不听我的，下次照旧。看来训斥一点也不起作用。可当用欣赏的眼光去肯定她积极的一面，表扬做得好的部分，并告诉她下次该如何做，她会欣然接受。看来，在孩子的行为中，如果老用“挑剔”的眼光去看孩子，就会挑出孩子的无数缺点、短处，那么你传达给孩子的肯定是消极的消息；而如果您“挑出”的是孩子的优点，那么，您自然会肯定孩子、赞扬孩子。真是沒有教不好的孩子，只有不懂教的家长啊！（单位：内蒙古赤峰市克什克腾旗经棚二中）