【摘 要】
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目的 了解门诊护理人员健康教育胜任力现状，并分析其影响因素。方法 选取2022年6月-10月湖南某医院在职的108名门诊护理人员作为研究对象，采用门诊护理人员一般资料问卷、护理人员健康教育胜任力自评量表、一般自我效能感量表及护士职业获益感量表进行横断面调查。结果 门诊护理人员健康教育胜任力自评量表总分为（229.35±24.16）分，与自我效能、职业获益感均呈正相关（r=0.812,P＜0.001
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目的 了解门诊护理人员健康教育胜任力现状，并分析其影响因素。方法 选取2022年6月-10月湖南某医院在职的108名门诊护理人员作为研究对象，采用门诊护理人员一般资料问卷、护理人员健康教育胜任力自评量表、一般自我效能感量表及护士职业获益感量表进行横断面调查。结果 门诊护理人员健康教育胜任力自评量表总分为（229.35±24.16）分，与自我效能、职业获益感均呈正相关（r=0.812,P＜0.001;r=0.749,P＜0.001）,多元线性回归分析结果显示，门诊护理人员工作年限、是否参加过相关培训、自我效能、职业获益感为健康教育胜任力的独立影响因素（R~2=0.745,△R~2=0.709,F=15.163,P＜0.001）。结论 门诊护理人员健康教育胜任力处于中等水平，仍有待提升，护理管理者要重视低年资护士、未参加过健康教育相关培训、自我效能水平以及职业获益感水平较低的护士，通过个体化干预，提升其健康教育胜任力水平。
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