目的：检测髓源性抑制细胞（myeloid-derived suppressor cells,MDSC）在宫颈癌患者外周血和癌组织中的比例及亚群分布,初步探讨其临床意义。方法：采用流式细胞术分别检测17例宫颈癌
新一轮课程改革绝不仅仅是换一套教科书,而是一场教育观念的更新,人才培养模式的改变,是一场全方位的改革。这就对教师提出了全新的要求。对教师素质的关注达到前所未有的高度。 为了全面了解教师专业发展情况,我们对潍坊市奎文区的教师进行了问卷调查,并将收集到的数据进行统计整理。 一、调查与分析 (一)教师的基本情况 调查107人,其中适应期9人,发展前期35人,发展后期59人,发展后期并向创造期
互学就是学习小组成员间的相互探究、协作性的学习，是一种自由发挥、大胆创新的表面无序、实际有序的学习。对学是指教师通过成绩搭配，让学生从好带差的学习。对教师来说，善于为
目的：观察心肺转流期间吸入不同浓度的七氟醚对单瓣膜置换术患者局部脑氧饱和度（regional cerebral ox-ygen saturation，rSO2）和术后认知功能的影响。方法：将42例拟择期行单瓣膜置
目的:探索miR-31调控胰腺癌Panc-1细胞系生物学行为的分子机制。方法:设计制备miR-31特异性表达抑制序列,将不同含量的miR-31抑制序列转染Panc-1细胞,通过活细胞工作站和荧光
如何在高中历史教学中发挥同伴引领的作用，提高教学的有效性是值得研究的课题。本文探讨了同伴引领在高中历史课前预习、课中交流、课后复习中的操作策略。
目的:探讨番茄红素对刀豆蛋白A(concanavalin A,Con A)诱导的小鼠肝纤维化的干预作用。方法:24只小鼠随机均分为3组,对照组、模型组及预防组。模型组小鼠予以腹腔注射Con A(2
摘 要：教育的目的是为了真正实现每一个学生的全面发展，这是教育的精髓和本质。每一个学生都是独一无二的个体，为了一切学生的发展，我们应尊重学生的个体差异，在坚持实现学生全面发展的前提下尝试分层次教学，让每一个学生都能够感受到学习的快乐，以实现学生的可持续发展。 关键词：教育；全面发展；分层次教学；可持续发展 教育的目的是为了真正实现每一个学生的全面发展，这是教育的精髓。作为教师，我们应该把每一个
目的：探讨渐进缺血后适应（ischemicpostconditioning,IP)改良再灌注对右冠状动脉闭塞的急性心肌梗死(acutemyocardialinfarction,AMI)直接经皮冠状动脉介人（percutaneouscoronar
目的：探讨ASAP1蛋白在上皮性卵巢癌组织中的表达及临床意义。方法：采用免疫组织化学法检测73例上皮性卵巢癌患者卵巢癌组织石蜡切片中ASAP1蛋白的表达。采用χ2检验分析ASAP1表