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高职教育作为一种类型教育,其属性决定了在治理结构上要体现其办学类型,高职院校治理共同体应运而生,这也是高职院校提升治理能力和治理水平的重要组织安排。基于集体行动的逻辑分析,从观念认同、机制认同、制度认同以及价值认同上推进路径选择,推动治理共同体产生一致性的集体行动,实现高职院校的善治共赢。
高职院校治理共同体集体行动的逻辑分析与路径选择
【摘 要】
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高职教育作为一种类型教育,其属性决定了在治理结构上要体现其办学类型,高职院校治理共同体应运而生,这也是高职院校提升治理能力和治理水平的重要组织安排。基于集体行动的
【机 构】
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乌鲁木齐职业大学
【出 处】
：
职业教育研究
【发表日期】
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2020年12期
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