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历来讲的“教无定法”，其实“定法”一直是在“有”“无”之间，教师在基本的原则之外还应学会灵活处置应对课堂上预定程序之外的突发问题，即所谓“生成”，这也是教师教学艺术与驾驭课堂能力的一个重要组成部分。同时要深入备课、钻研教材文本，敢于质疑、善于核证，尽可能教给学生正确的知识。此外还要关注、落实学习方法、迁移能力、兴趣、素养等教育教学目标。