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【摘要】目前许多乡村的幼儿园出现教育小学化。教育小学化指的是，将课本的知识死搬硬套传授给幼儿，不再用互动游戏的方式去引导小朋友。这种现象的出现完全违背教育的理念，这么做不仅不能使孩子们学到知识，而且还会扼杀孩子们想象力创造力，影响他们身心的发展，并且可能会影响他们将来对学习的兴趣。因此，本文探讨为什么会形成幼儿园教育小学化这种现象以及如何去应对。
【关键词】乡村幼儿园 幼儿的全面发展 小学化
【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）05-0021-01
1.引言
幼兒园教育逐渐偏离教育理念，小学化现象的出现也是对社会的一种警示。在当今快节奏的社会下，每个人似乎都在努力拼搏着，丝毫没有停下脚步。这种现象同时也波及到幼儿园的孩子们，家长们为了自家的孩子不输在起跑线，给孩子上各种特长课，给孩子制订了各种各样的计划，孩子的童年只有在知识的海洋里，而无暇去闲想。孩子们失去了想象力创造力，失去了这些本来属于这个年纪专属的印记。
2.乡村幼儿园教育小学化形成的原因
2.1当代竞争激烈的社会大背景
幼儿家长希望自己的孩子能够成龙成凤，对孩子给予过高的期望，同时也对孩子有较高要求以及较为严格的学习计划。给幼儿报了许多特长班，目的为了去发掘幼儿的能力，却不知道这样只会扼杀幼儿一些天性。因此在幼儿园教育上对孩子的学习更为看重，这就导致了幼儿们在幼儿园阶段就接受了这种“应试教育”的学习方式。这么做不仅让孩子对学习失去兴趣，也极大影响幼儿身心发展。相对于来说，乡村的条件不太健全，家长们也是对孩子们的期望高，希望孩子将来有出息离开这个小乡村。这就影响孩子们被迫去过早的接受这种教育，对孩子的成长也会有影响。
2.2乡村幼儿园的竞争
在乡村这种环境下有许多民办的幼儿园，大部分以营利为目的，幼儿园教师的教学资质不太高，并且在教育这方面没有一套完整的体系。幼儿园为了生存，就必须吸引更多的生源，因此，使本来的课程更加“小学化”以为了学生提前适应目前学习的大环境。不考虑学生的心理上是否接受这种教育方式，只是单纯为了学生去学习。
2.3社会对幼儿教育不够重视
说其教育，每年大家都会去关注高考怎么样，学生在备考期间怎样的辛苦与煎熬，在备考期间怎样去准备之类的话题。而很少去关注幼儿教育怎样，当然在一些大城市也会有一些专业的幼儿教育机构，对孩子的教育十分专业。但是在大环境下幼儿教育还是一件被人忽略的话题，特别是在乡村，对于家长来说中考和高考才是孩子的关键时刻，却忽略了初始教育的重要性。孩子在幼儿教育时就体会到了学习的枯燥，在将来学习过程中也会感觉到更加枯燥乏味，而对于家长来说只会去逼迫孩子去学习，而不会关注孩子们的心理发展。
3.乡村幼儿园教育小学化问题的应对措施
3.1加强教育部门的监管
幼儿教育可以算是教育部门一个疏忽的点，没有相对来说统一的课程和健全的教育体系。只是每个幼儿园有着自己的自主权。因此教育部门应该统一教育课程并且建立一个健全完整的教育体系。严厉打击这种幼儿园教育小学化的问题，对出现问题的学校进行整改。并且在社会普及幼儿教育的重要性。
3.2学生家长思想的转变
幼儿园的教育也是迎合着学生家长的要求，因此改变学生家长的观念，是祛除这种小学化问题的关键。大力普及幼儿教育的重要性，幼儿园在接受幼儿新生时，都需要给学生家长上一节教育课，对孩子如何去发展，赢在起跑线的真正的教育方法方式，如何去发掘孩子的想象力行动力以及各种属于孩子的天性。并且对孩子心理健康发育也要注重，引导孩子去拥有一种积极健康向上的心理。并且发掘孩子的特长，在幼儿时期孩子的特性更加单纯，更加容易袒露出。
3.3加强幼儿园自身的监管
幼儿园自身需要践行教育的理念，遵守教育部下达的规章制度。对于幼儿园领导需要较高的责任感以及工作能力，需要做出正确的指示并且制订一套科学有效可行的教育体系。并且对幼儿园教室的选拔也要有严格的制度。对教师的教学能力以及人品都要有严格筛选。幼儿园之间也要相互沟通，相互联系，经常派教师进行学术交流，对如何发展幼儿的问题探讨，相互进步，相互监督。有优秀的地方，相互借鉴，并且有问题相互指出，旨在为了幼儿园的发展，更为了幼儿的发展。
4.结束语
幼儿园教育小学化问题，不仅仅局限在这个问题上，也反应出这个社会教育出现的一系列问题，对幼儿教育的不成熟，对教育理念的偏差，百年大计教育为本。幼儿园教育是人生阶段最为关键的教育，直接影响到孩子的心理成长以及对学习的态度，兴趣。因此幼儿园教育的问题值得我们保持关注的态度。
参考文献：
[1]周芬，周先进.幼儿教育“小学化”弊端及对策研究[J].教育观察，2018（18）：40-43.
[2]高祥，郭平.乡村学前教育“小学化”问题的困境及解决路径探索[J].西部素质教育，2016（14）：5-6+46.
[3]石琳.幼儿园“小学化”的困境与幼儿园课程改革的研究[J].黑龙江省政法管理干部学院学报，2014（06）：156-158.
【关键词】乡村幼儿园 幼儿的全面发展 小学化
【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）05-0021-01
1.引言
幼兒园教育逐渐偏离教育理念，小学化现象的出现也是对社会的一种警示。在当今快节奏的社会下，每个人似乎都在努力拼搏着，丝毫没有停下脚步。这种现象同时也波及到幼儿园的孩子们，家长们为了自家的孩子不输在起跑线，给孩子上各种特长课，给孩子制订了各种各样的计划，孩子的童年只有在知识的海洋里，而无暇去闲想。孩子们失去了想象力创造力，失去了这些本来属于这个年纪专属的印记。
2.乡村幼儿园教育小学化形成的原因
2.1当代竞争激烈的社会大背景
幼儿家长希望自己的孩子能够成龙成凤，对孩子给予过高的期望，同时也对孩子有较高要求以及较为严格的学习计划。给幼儿报了许多特长班，目的为了去发掘幼儿的能力，却不知道这样只会扼杀幼儿一些天性。因此在幼儿园教育上对孩子的学习更为看重，这就导致了幼儿们在幼儿园阶段就接受了这种“应试教育”的学习方式。这么做不仅让孩子对学习失去兴趣，也极大影响幼儿身心发展。相对于来说，乡村的条件不太健全，家长们也是对孩子们的期望高，希望孩子将来有出息离开这个小乡村。这就影响孩子们被迫去过早的接受这种教育，对孩子的成长也会有影响。
2.2乡村幼儿园的竞争
在乡村这种环境下有许多民办的幼儿园，大部分以营利为目的，幼儿园教师的教学资质不太高，并且在教育这方面没有一套完整的体系。幼儿园为了生存，就必须吸引更多的生源，因此，使本来的课程更加“小学化”以为了学生提前适应目前学习的大环境。不考虑学生的心理上是否接受这种教育方式，只是单纯为了学生去学习。
2.3社会对幼儿教育不够重视
说其教育，每年大家都会去关注高考怎么样，学生在备考期间怎样的辛苦与煎熬，在备考期间怎样去准备之类的话题。而很少去关注幼儿教育怎样，当然在一些大城市也会有一些专业的幼儿教育机构，对孩子的教育十分专业。但是在大环境下幼儿教育还是一件被人忽略的话题，特别是在乡村，对于家长来说中考和高考才是孩子的关键时刻，却忽略了初始教育的重要性。孩子在幼儿教育时就体会到了学习的枯燥，在将来学习过程中也会感觉到更加枯燥乏味，而对于家长来说只会去逼迫孩子去学习，而不会关注孩子们的心理发展。
3.乡村幼儿园教育小学化问题的应对措施
3.1加强教育部门的监管
幼儿教育可以算是教育部门一个疏忽的点，没有相对来说统一的课程和健全的教育体系。只是每个幼儿园有着自己的自主权。因此教育部门应该统一教育课程并且建立一个健全完整的教育体系。严厉打击这种幼儿园教育小学化的问题，对出现问题的学校进行整改。并且在社会普及幼儿教育的重要性。
3.2学生家长思想的转变
幼儿园的教育也是迎合着学生家长的要求，因此改变学生家长的观念，是祛除这种小学化问题的关键。大力普及幼儿教育的重要性，幼儿园在接受幼儿新生时，都需要给学生家长上一节教育课，对孩子如何去发展，赢在起跑线的真正的教育方法方式，如何去发掘孩子的想象力行动力以及各种属于孩子的天性。并且对孩子心理健康发育也要注重，引导孩子去拥有一种积极健康向上的心理。并且发掘孩子的特长，在幼儿时期孩子的特性更加单纯，更加容易袒露出。
3.3加强幼儿园自身的监管
幼儿园自身需要践行教育的理念，遵守教育部下达的规章制度。对于幼儿园领导需要较高的责任感以及工作能力，需要做出正确的指示并且制订一套科学有效可行的教育体系。并且对幼儿园教室的选拔也要有严格的制度。对教师的教学能力以及人品都要有严格筛选。幼儿园之间也要相互沟通，相互联系，经常派教师进行学术交流，对如何发展幼儿的问题探讨，相互进步，相互监督。有优秀的地方，相互借鉴，并且有问题相互指出，旨在为了幼儿园的发展，更为了幼儿的发展。
4.结束语
幼儿园教育小学化问题，不仅仅局限在这个问题上，也反应出这个社会教育出现的一系列问题，对幼儿教育的不成熟，对教育理念的偏差，百年大计教育为本。幼儿园教育是人生阶段最为关键的教育，直接影响到孩子的心理成长以及对学习的态度，兴趣。因此幼儿园教育的问题值得我们保持关注的态度。
参考文献：
[1]周芬，周先进.幼儿教育“小学化”弊端及对策研究[J].教育观察，2018（18）：40-43.
[2]高祥，郭平.乡村学前教育“小学化”问题的困境及解决路径探索[J].西部素质教育，2016（14）：5-6+46.
[3]石琳.幼儿园“小学化”的困境与幼儿园课程改革的研究[J].黑龙江省政法管理干部学院学报，2014（06）：156-158.