论文部分内容阅读
移动学习在国内外发展迅速，成为教育领域研究的焦点。结合目前教学现状，分析了移动学习在提高学生学习兴趣、营造协作式学习环境和增强沉浸式学习体验3个方面促进医学英语教学的前景，并总结出移动学习在转变教学理念、更新教学模式和培养师资方面给予医学英语教学的具体启示。
移动学习在医学英语教学中的前景和启示
【摘 要】
：
移动学习在国内外发展迅速，成为教育领域研究的焦点。结合目前教学现状，分析了移动学习在提高学生学习兴趣、营造协作式学习环境和增强沉浸式学习体验3个方面促进医学英语教学的前景，并总结出移动学习在转变教学理念、更新教学模式和培养师资方面给予医学英语教学的具体启示。
【机 构】
：
北京大学医学人文研究院,100191
【出 处】
：
中华医学教育探索杂志
【发表日期】
：
2013年12期
其他文献
高职护理专业的解剖学实验教学要体现护理工作实际,强化与护理操作有关的解剖结构知识,帮助解决护理操作技术的难点.从实验项目、教学内容、教学过程的设计和标本的制作等多方面进行改革;创设教学情景,将解剖结构的讲解与护理思路充分结合,使学生所掌握的知识点都能符合临床护理操作相关要求.并由此提出,基础医学教学必须让护生学以致用,与其专业需要紧密结合,与其临床应用相联系。
目的 探讨在客观结构化临床考试（objective structured clinical examination，OSCE）中使用学生标准化病人（student standardized patients，SSP）的客观性和准确性。方法以参加2013年3月30—31日毕业OSCE的2006级七年制临床医学专业168名学生为受试者，分析3个sP站点（冠心病心绞痛SSP站、急性胆囊炎SSP站、抑郁症
从临床实践教学的发展趋势出发,阐述中医学临床教师的专业发展目标,并分析现有临床教师教学能力发展基础；围绕构建临床教师专业能力发展模块和开放式学习环境,提出中医学临床教师教学能力发展的基本内涵。
目的 尝试在口腔本科牙体牙髓病学教学中实施以团队为基础学习(team based learning,TBL),为拓展TBL在口腔教学中的应用做准备.方法 针对2008级口腔本科学生,在牙体牙髓病学教学中实施TBL.统计2008级口腔本科学生课前、课中考核平均成绩,比较2007级、2008级口腔本科学生的牙体牙髓病学期末考核成绩,并对2008级学生进行问卷调查,以评价TBL效果.结果 2008级学生
双减政策的震荡下，原来被架在资本和市场高点上的教培机构，除了要快速判断在更小的舞台上跳舞的可能，还要向外界传递自己转身的可能性，以保证不在高点上坠落。政策出台不久，不少机构已经向投资人和市场公开了未来的转型路径。各大媒体也有报道，这些风口浪尖上的教培机构已经快速将艺术培训这个领域划为他们的热点赛道。短短几个月的时间，找几个专家、几个专业老师更或收购几个艺术机构就能华丽转身，担负起下一代美育教育的責
在对国内医学统计学的教学实施现状进行分析的基础上,尝试针对不同类别学生的特点,调整医学统计学教学内容和方法,并总结实施效果,以期为医学统计学的教学改革提供参考和借鉴。
生物化学综合性实验涉及知识面广、实验技术多、时间长且环环相扣,具有一定的难度.为了保证综合性实验的顺利进行,河北医科大学生物化学与分子生物学教研室从教学准备和教学实施等方面采取如下措施:建专项实验室;教师课前集体备课和预实验;实验准备教师带教;运用多媒体教学手段;学生课前提交实验预习报告,以小组为单位完成实验等,从而达到开设综合性实验的预期目的。
目的 探讨社区糖尿病教育大学生志愿服务队伍建设的作用及目前存在的问题,为今后发展提供依据.方法 采用自编问卷对东南大学社区健康教育志愿团成员进行调查和访谈,了解志愿者一般情况、参与志愿服务的初衷及收获、主要服务内容、动力以及糖尿病知识获得、培训情况等.用Excel 2003软件建立数据库,并利用SPSS17.0软件进行数据分析,结果用百分比进行描述.结果 专业性工作是大多数志愿者(88.04％)最
七年制儿科专业医学生的前5年学习中并未特意接触儿科,因此其研究生阶段的2年是培养儿科专业能力的关键时期.学生的临床学习特点是理论知识较扎实,儿科专业能力尚不突出.临床带教中应强调全面培养学生儿科知识和技能,避免过早过细实施亚专科教育；注重培养学生与患儿及家属的沟通；临床教育由面到点,理论联系临床；注重临床工作的实践,培养学生向儿科医生角色转变；同时培养学生作为儿科医生的临床科研能力。
青年麻醉医师展现出思维敏捷、动手能力强、敢于接受挑战等优秀特点的同时，团队协作精神也相对欠缺。通过端正态度、虚心学习，实行低年资医师导师制、加强对团队协作精神的认识、人际交往能力的培养和定期举办学习讨论等方式，可培养既有扎实临床麻醉学知识和技能、又有优良团队协作精神的麻醉学人才。