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在分析现有电动力学教学现状和学生学习状态的基础上,剖析了教师在教方面的教学内容、教学方法、考核方式和学生在学过程中的学习兴趣、学习过程、学习意义两者之间相互制约的关系,提出理论教学、兴趣引导、多元考核等“教学革新”与兴趣培养、动手实验、论文尝试等“自主学习”两方面的理念深度融合,实现教与学紧密结合且相辅相成、教学相长的目的.