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＂翻转课堂＂作为一种全新的教学模式,已经引起高校教师的广泛关注。立足于本科生线性代数课程,结合当前新兴的＂翻转课堂＂教学模式及线性代数课程的自身特点,针对该课程某个知识点给出提高该课程教学质量的微课设计思路,探究该教学模式的可行性,从而更好地培养学生学习的主动性,提高教学质量。
“翻转课堂”在线性代数课程中的教学实践
【摘 要】
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＂翻转课堂＂作为一种全新的教学模式,已经引起高校教师的广泛关注。立足于本科生线性代数课程,结合当前新兴的＂翻转课堂＂教学模式及线性代数课程的自身特点,针对该课程某个知识点
【机 构】
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东北林业大学数学系
【出 处】
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林区教学
【发表日期】
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2017年12期
【基金项目】
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东北林业大学教育教学研究课题“‘翻转课堂’教学模式在《线性代数》课程中的教学改革与实践”(DGY2017-44);黑龙江省高教学会课题“基于翻转课堂的大学数学教学模式研究”(16G037)
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