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随着课程改革和教法改革的不断深化，传统的单一、枯燥的语文教学已经无法适应学生的需求，因此，初中语文教学开始呈现出多元化的教学。初中语文教学是小学语文的衔接，可以帮助学生提高综合能力，语文老师一直都很重视语文教学，并取得了一定效果，但是受传统教学根深蒂固的影响，初中语文教学仍然无法摆脱传统教学的束缚，教育方式依然是灌输式教育，导致语文课堂枯燥乏味，学生无法感受到语文学习的快乐，学习兴趣低下，从而影响教学效率。语文是初中教学中的主要学科之一，因此老师一定要重视教学方法，从根本上调整教学模式，通过多元化教学激发学生的学习兴趣和求知欲，充分发挥学生的主观能动性，不断提高初中语文教学效率。近几年来，我在初中语文教学中重点探索和实践了多元化的教学方法，收到事半功倍的效果。
初中语文教学多元化的特色分析
多元化教学可以简单理解为教学性质多元化，指的是老师可以系统的或者从多个角度进行教学。初中语文与小学语文相比，它不再是简单的读写结合，而是一个包括知识内容、能力培养以及情感熏陶的体系。随着教学的改革，初中语文教学必须要采用多元化的教学来培养学生的能力、传递知识以及塑造人格。多元化的教学方式，可以开拓学生的思维，并使学生掌握灵活的思维方式，适应现代化社会发展的需要。因此，老师在进行语文教学时，一定要根据初中语文的特点制定和实施多元化教学，切实提高教学效果。
实施初中语文多元化教学的策略
1.思维方式多元化。良好的思维可以衍生出较好的教学方法，简单来说就是思维决定方式，单一的思维之下，教学方法和教学效果一定也是单一的，进行语文教学时，多元的思维方式可以让老师有不同的教学方法，从而老师可以培养学生的学习能力、塑造人格，重视学生的整体发展。多元化思维教学能够让学生变被动为主动，充分激发学生的学习兴趣，扩展了学生的散发性思维。例如在学习《唐雎不辱使命》时，老师通过智慧超群的唐雎和骄横跋扈的秦王进行对比，同时结合弱国能人外交的故事，引导学生讨论强权政治和国家利益。如此一来，学生不仅能够学会全面思考问题，还可以激发学生的创造性思维，有效地解决了语文学习中的重点问题。
2.教学方式多元化。传统的初中语文教學重视背诵和写作的能力，而多元化教学要求老师必须要加强启发和培养学生的思维、想象力、感情等。因此，初中语文老师在教学时必须要提前制定有效地多元化教学方式，让学生能够在多种角度下学习语文知识。比如《我的叔叔于勒》教学，老师一定要做好充分地教学准备，比如以下几个方面：利用多媒体进行情景教学，帮助学生大致了解故事背景和情节；运用什么方式可以让学生充分地揣摩文章语言以及人物形象；根据小说的情节和作者心理，引导学生从正反面看待问题，充分认识资本主义社会下人们之间赤裸裸的金钱关系，促使学生道德观念的提升；鼓励学生用现代化的思维方式评价于勒叔叔家人对他的态度和穷困潦倒的于勒叔叔为什么没有去求助特的兄长。通过多元教学方案的制定，可以充分考虑问题，同时具备了分析、指导和讲解问题的多种教学方式，并在语文教学中取得良好的教学效果。
3.教学手段多元化。越来越多的高科技产品随着经济的发展而出现，因此老师可以充分利用现代化的教学手段，有效地搜集和整合信息资源，并制作高质量的教学课件，通过视听结合，激发学生的学习兴趣，充分调动课堂氛围，促进教学效率的提高。例如，将教学内容制成PPT，不仅可以直观地列出课文的主要学习内容，还可以充分吸引学生的注意力，提高教学效率。老师除了制作ppt之外，还可以让学生学习相关知识并能掌握制作ppt方法，鼓励学生在课堂中展示自我，互相交流制作经验和体会。总而言之，现代化的教学手段可以使初中语文教学手段多样化，因此，老师在进行教学时，一定要充分地使用多媒体教学，为语文教学创设有效地环境条件。例如在学习《智取生辰纲》时，老师可以截取电视剧《水浒传》中“智取生辰纲”的片段让学生观看，继而使用ppt进行教学，这样的教学方式不仅能够充分展现智取生辰纲的过程，还可以肯定和鼓励被压迫者的机智和反抗行动，让学生深刻理解课文内容。
4.教学评价多元化。教学评价对于学生学习语文来说也是比较重要的，正确的评价能够起到激励作用，提高学生学习语文的兴趣，因此教学评价不能仅停留在老师评价的阶段，更应该让其多元化发展，如学生自评和互评、家长评价等。通过正反面的教学评价，可以及时发现教学中存在的问题，有效地促进语文教学发展。除此之外，老师可以采用开放性试题对学生的学习效果进行评价，不仅有利于学生发散性思维的培养，还有利于教学范围的拓展。
5.课外教学多元化。对于初中语文教学，老师不能局限于书本和课堂，更要丰富学生的课外阅读，拓展学生的课外教学。例如老师可以让学生自己学习课外书本《演讲与口才》《老人与海》《平凡的世界》等，学生通过课外学习，能够从多方面认识语文，拓展了思维的同时还可以拓展学生的语文知识，其语文素养不断提高。多元化的课外教学能够帮助老师进行有效地课内教学，并促使学生树立正确的价值观。
结语
总而言之，初中语文对于学生的综合素质有着极其重要的影响，多元化的教学可以弥补传统语文教学的不足，对老师和学生的角色进行了定位，充分地发挥了学生的主观能动性，使学生由被动学习语文变成了主动探索。多元化教学更大程度地提升了教学效率，并为培养现代化人才提供了基础，值得每一位语文老师采纳应用。
初中语文教学多元化的特色分析
多元化教学可以简单理解为教学性质多元化，指的是老师可以系统的或者从多个角度进行教学。初中语文与小学语文相比，它不再是简单的读写结合，而是一个包括知识内容、能力培养以及情感熏陶的体系。随着教学的改革，初中语文教学必须要采用多元化的教学来培养学生的能力、传递知识以及塑造人格。多元化的教学方式，可以开拓学生的思维，并使学生掌握灵活的思维方式，适应现代化社会发展的需要。因此，老师在进行语文教学时，一定要根据初中语文的特点制定和实施多元化教学，切实提高教学效果。
实施初中语文多元化教学的策略
1.思维方式多元化。良好的思维可以衍生出较好的教学方法，简单来说就是思维决定方式，单一的思维之下，教学方法和教学效果一定也是单一的，进行语文教学时，多元的思维方式可以让老师有不同的教学方法，从而老师可以培养学生的学习能力、塑造人格，重视学生的整体发展。多元化思维教学能够让学生变被动为主动，充分激发学生的学习兴趣，扩展了学生的散发性思维。例如在学习《唐雎不辱使命》时，老师通过智慧超群的唐雎和骄横跋扈的秦王进行对比，同时结合弱国能人外交的故事，引导学生讨论强权政治和国家利益。如此一来，学生不仅能够学会全面思考问题，还可以激发学生的创造性思维，有效地解决了语文学习中的重点问题。
2.教学方式多元化。传统的初中语文教學重视背诵和写作的能力，而多元化教学要求老师必须要加强启发和培养学生的思维、想象力、感情等。因此，初中语文老师在教学时必须要提前制定有效地多元化教学方式，让学生能够在多种角度下学习语文知识。比如《我的叔叔于勒》教学，老师一定要做好充分地教学准备，比如以下几个方面：利用多媒体进行情景教学，帮助学生大致了解故事背景和情节；运用什么方式可以让学生充分地揣摩文章语言以及人物形象；根据小说的情节和作者心理，引导学生从正反面看待问题，充分认识资本主义社会下人们之间赤裸裸的金钱关系，促使学生道德观念的提升；鼓励学生用现代化的思维方式评价于勒叔叔家人对他的态度和穷困潦倒的于勒叔叔为什么没有去求助特的兄长。通过多元教学方案的制定，可以充分考虑问题，同时具备了分析、指导和讲解问题的多种教学方式，并在语文教学中取得良好的教学效果。
3.教学手段多元化。越来越多的高科技产品随着经济的发展而出现，因此老师可以充分利用现代化的教学手段，有效地搜集和整合信息资源，并制作高质量的教学课件，通过视听结合，激发学生的学习兴趣，充分调动课堂氛围，促进教学效率的提高。例如，将教学内容制成PPT，不仅可以直观地列出课文的主要学习内容，还可以充分吸引学生的注意力，提高教学效率。老师除了制作ppt之外，还可以让学生学习相关知识并能掌握制作ppt方法，鼓励学生在课堂中展示自我，互相交流制作经验和体会。总而言之，现代化的教学手段可以使初中语文教学手段多样化，因此，老师在进行教学时，一定要充分地使用多媒体教学，为语文教学创设有效地环境条件。例如在学习《智取生辰纲》时，老师可以截取电视剧《水浒传》中“智取生辰纲”的片段让学生观看，继而使用ppt进行教学，这样的教学方式不仅能够充分展现智取生辰纲的过程，还可以肯定和鼓励被压迫者的机智和反抗行动，让学生深刻理解课文内容。
4.教学评价多元化。教学评价对于学生学习语文来说也是比较重要的，正确的评价能够起到激励作用，提高学生学习语文的兴趣，因此教学评价不能仅停留在老师评价的阶段，更应该让其多元化发展，如学生自评和互评、家长评价等。通过正反面的教学评价，可以及时发现教学中存在的问题，有效地促进语文教学发展。除此之外，老师可以采用开放性试题对学生的学习效果进行评价，不仅有利于学生发散性思维的培养，还有利于教学范围的拓展。
5.课外教学多元化。对于初中语文教学，老师不能局限于书本和课堂，更要丰富学生的课外阅读，拓展学生的课外教学。例如老师可以让学生自己学习课外书本《演讲与口才》《老人与海》《平凡的世界》等，学生通过课外学习，能够从多方面认识语文，拓展了思维的同时还可以拓展学生的语文知识，其语文素养不断提高。多元化的课外教学能够帮助老师进行有效地课内教学，并促使学生树立正确的价值观。
结语
总而言之，初中语文对于学生的综合素质有着极其重要的影响，多元化的教学可以弥补传统语文教学的不足，对老师和学生的角色进行了定位，充分地发挥了学生的主观能动性，使学生由被动学习语文变成了主动探索。多元化教学更大程度地提升了教学效率，并为培养现代化人才提供了基础，值得每一位语文老师采纳应用。