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摘要：语文，这个生动又富有色彩的学科。语文是讲人生哲理的学科，他包罗万象，受到了无数人的追捧。古今中外许多人都很喜欢中国的文化，跨过千山万水来学习中国文化。古有科举制选拔人才，要求众学生学习四书五经，诗书礼易。语文其实也是学习人生哲理的一门学科。我们也许还没有太多的人生经历，走过的路太少，缺少人生阅历。但向前人，学习经验，能够更好的了解语文。
关键词：小学;语文;表演性朗读
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-28-191
引言
学习不能过于呆板，要懂得变通。比如学习文字学习的不仅仅是一个个单独的字，而是它的构字方法。语文学习讲究方式方法。像思维导图，可以运用到各个学科。语文学习方法也可以将其分解，进行合理改编运用到其他学科。古人的学习条件不如现代，他们学习的知识也是有限的。但是从开篇起便是讲人生哲理。学习四书五经，亦是在学习他其中的道理。
一、学习语文的重要性
当今时代，人们更注重孩子们的口才能力。口才的展示，能够体现出一个人很多方面。有感情的渲染力，倾注力，肢体的协调性等。表演让学习语文富有情趣，更加生动。文章就像是作者的宝宝，必定饱含作者的爱意。我们在朗读时不应像语音播报那样呆板，而应该体会情感，融会贯通，加以揣摩，读出感悟。也许我们达不到作者的境界，因为少了一份经历。但是却可以去体会作者的情感，再加以自己的了解自己的感悟。富有感染性的朗读可以让人们更快的了解这篇文章，了解作者背后的感情。语文是一门生动的学科。语言更是富有情趣的，富有感染力的。文字也是中国的象征。中国是唯一一个，用汉语作为母语的国家。汉语是有着很大魅力的语言，没有谁能够拒绝汉语的魅力。无数外国人来到中国，学习中国的文化，首先就要从文字学起。
二、表演式阅读
中国有着上下五千年的历史，底蕴丰厚。在语文课堂上可以采用情景剧的方式，以表演的模式来讲解一篇文章。这是一种放松式学习的方式。在轻松愉悦的氛围中完成学习任务。所谓的表演是朗读，更像是朗诵。人们会在朗诵的过程中不由自主的抒发自己的情感，不由自主的加上肢体动作。也可以通过几个人分段朗读比拼的方式，看谁最富有感情。先讲解课文，将课文中的主人公剖析出来，分析主人公的情感，心理活动，所处时代背景。类似于心理学分析，将一个人分析清楚。一个人的情感产生往往和他的经历有关，无论是家庭背景还是时代特征都会致使一个人的性格发生转变。在朗诵时有代入感，将自己想象成主人公，体会主人公的情感，将其展现出来。表演来源于生活，比如话剧，其实往往是生活的写照，将这些故事编排成话剧，运用一定的夸张手法，将事件还原。更富生动性。为学习增添了许多的乐趣，也增添了语文学科的魅力。让学习生涯变得更加有趣。
三、教学灵动性
教学相长，要因材施教。每个人生来不同，每个学生也有着自己独特的地方。他们是一个个体，具有差异性。每个人适应能力不同，理解能力不同。远古时代女娲造人就让每个人都有所差别。她将人分为两种，男人和女人。男人天生力气大，而女人更加弱小但富有灵动性。女人心思缜密适合做一些精细活，男人凭借着矫健的身手和一身的气力更适合干粗活。教学过程中也会遇到各种各样的学生，不能一味地遵循套路，过于呆板。同学与同学之间相比于同学与老师之间要更为亲密。他们更相信彼此，他们是最好的伙伴，老师对于他们来说是长辈，多了一份尊敬，少了一份亲密与随和。
四、情景剧教学
讲解小学语文三年级下册的第一单元第二课燕子时，可以先给孩子们科普一下什么是燕子，燕子都具有什么样的生活习性。展开想象，练习动手能力，画一只小燕子。比比谁画的最好。展开想象编排一个情景剧，每个人饰演一个森林中的小动物，大家聚集到一起开联欢会。每个人都观察其他动物的特点，写出几个赞美性的词语，这样既生动又有趣。给孩子们讲讲小燕子的故事，告诉孩子们要保护小动物。生活中和小动物们成为朋友，实现人与自然和谐相处[1]。小学语文三年级下册的第一单元第三课荷花为我们讲述了荷花的出淤泥而不染，濯清涟而不妖。随风摇曳的姿态好像随时起舞。看的不由得入迷了，才想起来我不是荷花，我是在看荷花[2]。排練情景剧能让孩子们更爱学习语文，在学习中找到乐趣。
五、结束语
语文的学习不在于学习了多少篇文章，学习了多少个文字，而在于学习方法。好的学习素养能受益终生。表演式教学的乐趣在于让孩子享受，学习不是痛苦的，而应该是快乐的，享受的。为今后的语文学习开辟了道路，提供了方法。所有国家都会拼命去保护自己国家的文化传承。文化象征着一个民族的传承。中国之所以强大，正是因为它的文化底蕴深厚。保护自己国家的文化，努力将其传承给子孙后代，造福万千后世。未来还会出现更多的新颖教学方法。学习变得越来越轻松，祖国幼苗茁壮成长，祖国母亲更加强大。巨龙终将腾飞，翱翔天际。
参考文献
[1] 张洋. 小学语文课堂表演性朗读的运用策略探析[J]. 华夏教师， 2019（17）.
[2]阿迪拉·斯德克. 小学语文课堂表演性朗读的运用策略[J]. 新作文：教研， 2019（8）：0162-0162.
关键词：小学;语文;表演性朗读
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-28-191
引言
学习不能过于呆板，要懂得变通。比如学习文字学习的不仅仅是一个个单独的字，而是它的构字方法。语文学习讲究方式方法。像思维导图，可以运用到各个学科。语文学习方法也可以将其分解，进行合理改编运用到其他学科。古人的学习条件不如现代，他们学习的知识也是有限的。但是从开篇起便是讲人生哲理。学习四书五经，亦是在学习他其中的道理。
一、学习语文的重要性
当今时代，人们更注重孩子们的口才能力。口才的展示，能够体现出一个人很多方面。有感情的渲染力，倾注力，肢体的协调性等。表演让学习语文富有情趣，更加生动。文章就像是作者的宝宝，必定饱含作者的爱意。我们在朗读时不应像语音播报那样呆板，而应该体会情感，融会贯通，加以揣摩，读出感悟。也许我们达不到作者的境界，因为少了一份经历。但是却可以去体会作者的情感，再加以自己的了解自己的感悟。富有感染性的朗读可以让人们更快的了解这篇文章，了解作者背后的感情。语文是一门生动的学科。语言更是富有情趣的，富有感染力的。文字也是中国的象征。中国是唯一一个，用汉语作为母语的国家。汉语是有着很大魅力的语言，没有谁能够拒绝汉语的魅力。无数外国人来到中国，学习中国的文化，首先就要从文字学起。
二、表演式阅读
中国有着上下五千年的历史，底蕴丰厚。在语文课堂上可以采用情景剧的方式，以表演的模式来讲解一篇文章。这是一种放松式学习的方式。在轻松愉悦的氛围中完成学习任务。所谓的表演是朗读，更像是朗诵。人们会在朗诵的过程中不由自主的抒发自己的情感，不由自主的加上肢体动作。也可以通过几个人分段朗读比拼的方式，看谁最富有感情。先讲解课文，将课文中的主人公剖析出来，分析主人公的情感，心理活动，所处时代背景。类似于心理学分析，将一个人分析清楚。一个人的情感产生往往和他的经历有关，无论是家庭背景还是时代特征都会致使一个人的性格发生转变。在朗诵时有代入感，将自己想象成主人公，体会主人公的情感，将其展现出来。表演来源于生活，比如话剧，其实往往是生活的写照，将这些故事编排成话剧，运用一定的夸张手法，将事件还原。更富生动性。为学习增添了许多的乐趣，也增添了语文学科的魅力。让学习生涯变得更加有趣。
三、教学灵动性
教学相长，要因材施教。每个人生来不同，每个学生也有着自己独特的地方。他们是一个个体，具有差异性。每个人适应能力不同，理解能力不同。远古时代女娲造人就让每个人都有所差别。她将人分为两种，男人和女人。男人天生力气大，而女人更加弱小但富有灵动性。女人心思缜密适合做一些精细活，男人凭借着矫健的身手和一身的气力更适合干粗活。教学过程中也会遇到各种各样的学生，不能一味地遵循套路，过于呆板。同学与同学之间相比于同学与老师之间要更为亲密。他们更相信彼此，他们是最好的伙伴，老师对于他们来说是长辈，多了一份尊敬，少了一份亲密与随和。
四、情景剧教学
讲解小学语文三年级下册的第一单元第二课燕子时，可以先给孩子们科普一下什么是燕子，燕子都具有什么样的生活习性。展开想象，练习动手能力，画一只小燕子。比比谁画的最好。展开想象编排一个情景剧，每个人饰演一个森林中的小动物，大家聚集到一起开联欢会。每个人都观察其他动物的特点，写出几个赞美性的词语，这样既生动又有趣。给孩子们讲讲小燕子的故事，告诉孩子们要保护小动物。生活中和小动物们成为朋友，实现人与自然和谐相处[1]。小学语文三年级下册的第一单元第三课荷花为我们讲述了荷花的出淤泥而不染，濯清涟而不妖。随风摇曳的姿态好像随时起舞。看的不由得入迷了，才想起来我不是荷花，我是在看荷花[2]。排練情景剧能让孩子们更爱学习语文，在学习中找到乐趣。
五、结束语
语文的学习不在于学习了多少篇文章，学习了多少个文字，而在于学习方法。好的学习素养能受益终生。表演式教学的乐趣在于让孩子享受，学习不是痛苦的，而应该是快乐的，享受的。为今后的语文学习开辟了道路，提供了方法。所有国家都会拼命去保护自己国家的文化传承。文化象征着一个民族的传承。中国之所以强大，正是因为它的文化底蕴深厚。保护自己国家的文化，努力将其传承给子孙后代，造福万千后世。未来还会出现更多的新颖教学方法。学习变得越来越轻松，祖国幼苗茁壮成长，祖国母亲更加强大。巨龙终将腾飞，翱翔天际。
参考文献
[1] 张洋. 小学语文课堂表演性朗读的运用策略探析[J]. 华夏教师， 2019（17）.
[2]阿迪拉·斯德克. 小学语文课堂表演性朗读的运用策略[J]. 新作文：教研， 2019（8）：0162-0162.