【摘 要】
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【案例】2011年3月,我在陕西省咸阳市的一所城镇中学担任初中一年级的思想品德老师。这所学校接收的学生大都来自农村,且多为走读生。由于家庭条件普遍比较困难,大部分学生在
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【案例】2011年3月,我在陕西省咸阳市的一所城镇中学担任初中一年级的思想品德老师。这所学校接收的学生大都来自农村,且多为走读生。由于家庭条件普遍比较困难,大部分学生在接受完九年义务教育后便外出务工。有鉴于此,本校教师在日常教学中往
[Case] In March 2011, I was a first-grade junior high school ideological and moral teacher in a town and town secondary school in Xianyang, Shaanxi Province. Most of the students the school receives come from rural areas, and mostly for students. Due to the generally difficult family conditions, most students go out to work after receiving nine years of compulsory education. In view of this, our teachers in the daily teaching
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