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<正>在课外阅读这个庞大的系统工程中,"评价"一直是一个瓶颈。有人认为,加强考核势必会形成并加剧课外阅读的功利化倾向,最终变成考什么学生就读什么。另一种观点是,没有考核评价就没有激励机制,就不能使学生具有恒久的阅读动力。笔者以为,评价还是必要的,关键是解决好怎么评价的问题。经过一段时间的研究和
构建“四个一”课外阅读评价体系
【摘 要】
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<正>在课外阅读这个庞大的系统工程中,"评价"一直是一个瓶颈。有人认为,加强考核势必会形成并加剧课外阅读的功利化倾向,最终变成考什么学生就读什么。另一种观点是,没有考核
【机 构】
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江苏如皋市教育局教研室;
【出 处】
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小学语文教学
【发表日期】
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2013年20期
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