【摘要】 班主任是一个班级管理工作的组织者、管理者、参与者，其管理对象是活生生的学生，管理方法极其灵活，千变万化。作为班主任不仅要“传道”“授业”“解惑”，而且要了解学生的智力发展，兴趣爱好，培养学生全面发展，培养他们高尚的品质和健全的品格。建设一个良好的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。
　　【关键词】 模范带头；敬业爱岗；师爱；班级管理
　　
　　初中班主任工作是一项繁杂而意义重大的工作。班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者，是教学工作的协调者，也是学校目标管理的具体实施者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个班级的全体学生能否健康地成长为全面发展、具有较高社会化程度的一代新人，班主任肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。
　　面对现在既聪明又成熟的初中学生。你想得到的想不到的事情都有可能发生，如果我们还像以前那样让学生围着班主任的指挥棒去转，势必会压抑他们的思想，引起他们的反感并产生负面效应。因此，如何根据现在学生的特点，当好一个的班主任，这是个重大的问题。下面是我班主任工作的点滴感悟。
　　一、班主任一定起模范带头作用
　　随着社会的发展。如果我们班主任如果不及时充电，将无法适应改革开放下的教育工作要求，跟不上发展的需要。
　　“模范带头”。作为班主任如要得到全班学生的信任和爱戴，首先必须注重广学博览，不断加强教学业务的学习和基本功的训练，满足学生各种求知欲望，成为一名出色的任课教师。这一点至关重要。因为我们与学生最初的接触是在课堂上，学生评判我们的第一个角度就是你的课上的怎么样，如果你有扎实的教学基本功，有优秀的教学方法和教学艺术，你的课上得很棒。学生不但会信任你、钦佩你、崇拜你，同时也会理解和信任你对他的教育。所以，作为班主任，刻苦钻研教学业务，认真探索教学方法，灵活运用教学原则，细心传授学习方法，努力提高教学质量是必过的第一关。只有把握好每一节课，利用好每一分钟，调动好每一个人，才能达到教为不教，学有所成的目的。
　　班主任在学生的心目中，更是做人的楷模和榜样。在教学和班级工作中，更要注重自身的修养，以高尚的人格去影响自己的学生。不断提高自身修养，在过好教学业务关的同时，注重班主任工作的理论学习，反复学习教育学、心理学，尤其重视教育心理学的最新研究成果。
　　二、教育需要爱
　　教育需要爱，更需要培养爱，没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。教师在学校里就应该为我们的学生提供这种优质服务。也就是我们所说的“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，也就是对学生有一种爱心，多一份耐心，给学生一点信心，把学生当作自己的小孩，班级就象一个大家庭，班主任就是家长，要对自己的子女充满爱，爱没有等差，情不分前后。教师爱学生的方法多种多样，学生向老师表达情感也五花八门。学生需要爱，弱势群体更需要老师多给一点爱。而这诚挚的爱心则来自于班主任那亲切的话语和细致入微的体贴、关怀和倾听。在学习生活中，遇到如下情况学生更需要班主任亲切、真诚的问候：如学生思想有疙瘩时；学生之间产生矛盾时；学生遇到困难时；班级某种不良风气抬头时；学生受到挫折、犯错误时……每当这时，班主任要第一个主动接近他们，真心实意地促膝交流，像朋友一样倾听他们的心声，了解他们的内心世界，逐渐释放他们的心理压力，随时随地同他们心理换位，想其所想，再晓之以理，导之以行，使自己真正成为学生们学习生活中的良师益友。作为班主任，走近每一个学生，真诚的一次问候，认真的一次倾听，对他们来说是那么的重要，特别是对一些学困生，你的某些行为甚至可能从此改变他的一生。
　　三、教育需以“德”树“威”
　　一个好的领导者,威信是其必备的,只有有威信的班主任,学生们才会对其制定的制度、措施、决定心服口服地积极实施、配合,才会在整个班级中形成一股向心力,使整个班级的学习氛围、相关班级工作积极向上进行。
　　班主任的威望与号召力的大小,在很大程度上取决于班主任的道德修养的高低。由于青少年学生的可塑性、模仿性较大,而班主任的思想品德、治学态度、行为习惯等时刻处于学生监督之下,因此,班主任对学生的影响和熏陶是潜移默化的。“欲明人者先自明,欲正人者先正己”。班主任要自觉提高道德修养,要具有终身从教的敬业精神、刻苦钻研的探索精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神、不计得失的奉献精神,从一言一行、一举一动给学生施以正面影响。身教重于言教,班主任的榜样作用是无可替代的巨大的教育力量。
　　四、班主任要充分运用黑板报，促进学生全面健康、和谐发展
　　教室作为学生最主要的学习生活场所，其文化环境是以学生为主体创造出来的，而文化环境又反过来影响、决定学生的成长发展。一个幽雅的、健康的教室文化环境，无不影响着学生个性的培养，心理素质的锻炼，道德习惯的形成，知识才能的增长，法律意识的强化。作为班主任，我们要想方设法运用黑板报，为学生组织和创设良好的环境，控制和改变那些不良环境。传统的教室墙面文化常布置一些名言警句，《中学生守则》，班规内容也充斥着“严禁”、“不准”之类的文字。学生们往往熟视无睹，甚至产生逆反心理。我们应站在学生的角度，一切从学生出发，共同参与。比如：教室的墙面文化可以设立“习作园地”、“读书笔记”、“新闻聚焦”、“荣誉榜”、“我最棒”等。班主任还要经常利用教室黑板报对学生进行学习、纪律、卫生、安全等各方面的教育，每期黑板报的安全教育内容不能少于三分之一。利用黑板报对学生进行考前心理素质教育。这样，学生们中考也都能发挥出自己的最佳水平，考出自己理想的成绩。总之，教室文化是班主任的一门艺术，如何充分运用好它，使自己受益匪浅，值得我们去探索。
　　当班主任虽然很辛苦，但也很充实，有很多钻不完的学问，同时与学生接触多，感触也很多，使自己在各方面得到提高。