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以36名英语专业大三学生为研究对象,通过实验考察被试在单词表和三个连续语境句子条件下有意学习二语词汇对词义记忆及词汇造句的影响。研究发现：三个连续语境句子对词汇造句有积极影响,但对词义的记忆效果影响不显著,与单词表没有明显区别。
三个连续语境句子对二语词汇有意学习效果的实验研究——以玉林师范学院为例
【摘 要】
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以36名英语专业大三学生为研究对象,通过实验考察被试在单词表和三个连续语境句子条件下有意学习二语词汇对词义记忆及词汇造句的影响。研究发现：三个连续语境句子对词汇造句
【机 构】
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玉林师范学院外国语学院
【出 处】
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玉林师范学院学报
【发表日期】
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2016年6期
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