【摘 要】
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目的了解医教协同人才培养模式下,高职院校护理专业思政教育现状,为提高护理人才培养质量提供实证依据。方法选择江苏省某高职院校护理专业师生为调研对象,采用高职护理专业
【基金项目】
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2018年度江苏高校哲学社会科学研究基金项目(2018SJA1581),2020年江苏高校“青蓝工程”支持项目,江苏省高职院校青年教师企业实践培训支持项目(2019QYSJPX175)
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目的了解医教协同人才培养模式下,高职院校护理专业思政教育现状,为提高护理人才培养质量提供实证依据。方法选择江苏省某高职院校护理专业师生为调研对象,采用高职护理专业思政教育现状量表进行调查。结果学生和教师对思政教育现状的评分分别为(92.24±5.77)分、(105.22±6.14)分。结论医教协同人才培养模式下,高职护理专业思政教育处于中等水平,学生及教师均期望实施思政教育教学改革,增加实践教学。建议学校及教学医院完善“三全育人”教学设计,在完善思政教育保障机制、提高教师思政教学能力的
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