【摘 要】
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目的探讨支架式教学对实习学生生自主学习能力的影响。方法选择2013年7月~2014年6月在我院实习的医学生为研究对象，学生在常规教学基础上开展支架式教学，在实习前、实习结束后
【机 构】
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上海市中医医院,上海,200071
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目的探讨支架式教学对实习学生生自主学习能力的影响。方法选择2013年7月~2014年6月在我院实习的医学生为研究对象，学生在常规教学基础上开展支架式教学，在实习前、实习结束后各评价学生的自主学习能力一次。结果实习结束后，学生的内在价值、认知策略的使用及考试焦虑等维度得分显著高于实习前(<0.05)，为26.625.36；36.356.36；11.353.74；而理论成绩成绩明显优于08级学生，理论成绩与操作成绩分别为78.369.03；89.988.21；成绩自主学习能力的影响因素有学历层次、专业兴趣、学习动机。结论运用支架式教学方法有助于提高学生的自主学习能力，有效提高教学效果。
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