综合护理对消化性溃疡患者不良情绪和疼痛的效果分析

来源 :健康大视野 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liulangdetianya
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:探讨患有消化性溃疡患者忧郁、焦躁不安、寝食难安等综合并发的一连串负面情绪,以及进行综合护理所产生的理疗效果分析.方法:在实验范围的选择上,用2017年1月—2018年1月,为期一年在我院接受治疗患有消化性溃疡患者中抽取了86例.分为两组对比,各43例,分别给予时长为6周的不同程度的护理干预,对照组给予患者以药物治疗为主的常规护理,研究组则给予患者在常规护理的基础之上给予患者以生理和心理为主要的优质综合护理,最后对患者不良情绪和疼痛进行综合测评.结果:采取汉密尔顿相关评定法,研究组的HAMA和HAMD-17的评定情况较入组时以及比对照组评定分数明显降低,VAS疼痛状况有明显改善;在疼痛度上,观察组疼痛优良率高达93.02%,对照组则为69.77%,结果显而易见.结论:综合护理对消化性溃疡患者不良情绪和疼痛效果甚佳,有利于患者恢复健康,从心灵到身体起到优化作用,具有医学研究价值,故值得推广应用.
其他文献
等待是一种煎熬.等待是向往的终点.等回的一定是你爱的人和爱你的人.rn教育亦如是.孩子的成长,如同花开,需要时间、需要俯身、需要静心.我们生活在一个时间金贵、效率至上的
期刊
布鲁纳指出:不论我们选教什么学科,务必使学生理解各门学科的基本结构.我校积极引导教师构建学科知识结构,通过教师的构建再引导学生进行构建,从而使学生了解知识的内在联系,
结合自己的教学实践,从增强学生的自信、课的引入、评价方式、成功的体验、人格魅力、兴趣实验、探究实验、生产生活知识等方面阐述如何激发学生学习化学的兴趣,从而形成积极学
培养学生的创新精神和实践能力,是当前教育教学改革的目标。探究性学习,就是让学生以主人翁的身份去探究、去求知,调动学生探究的欲望和热情,让学生在学习中培养兴趣,获得知识,发展
书房的墙上,挂着一幅色彩斑斓的剪贴画,画中那个戴凤冠、着云肩的红衣女子,瞪着一双大大的眼睛定定地望着我,让我时时想起她的作者,那个极富传奇色彩的剪花娘子--库淑兰.
长宁县进华竹类食品有限责任公司是一家以粮油种植、生产、加工、销售、科研为一体的民营企业,主要从事粮油生产、加工、经营业务.公司现有总资产480万元,仓容量达250万公斤,
要提高课堂教学效率,导课是至关重要的一步.导得好就能充分激发学生学习的积极性,学生才会学得主动,学得生动.本文主要从如何利用课本插图,利用归纳、类比的方法及利用数学游
摘 要: 所谓班级文化,就是指在班主任的指导下,师生通过教育、教学与管理活动,创设和形成的精神财富、文化氛围,以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。健康向上的班级文化建设不但能有效激发学生学习与实践的兴趣,更重要的是能使学生形成良好的品德。本文从创造物质文化、丰富精神文化、革新制度文化等方面,阐述了班级文化建设的一些做法。  关键词: 班级文化 物质文化 制度文化 精神文化  一、创
晨雾给雄伟壮观的三峡工地披上了一层白纱,使刀光剑影般的宏大工地顿现几分妩媚和柔情.当太阳悄悄地露出她那红朴朴的脸庞时,整个工地豁然变得威武、雄壮,犹如一群顶天立地的