论文部分内容阅读
师范院校教师在业务素质方面应具备知识兼容和创新能力,项目开发能力和实施协调能力,教法应用能力和气氛调动能力,临场组织能力和课堂应变能力,人际沟通能力,信息处理能力,研究能力以及心理承受能力.
师范院校教师应具备的培训能力
【摘 要】
：
师范院校教师在业务素质方面应具备知识兼容和创新能力,项目开发能力和实施协调能力,教法应用能力和气氛调动能力,临场组织能力和课堂应变能力,人际沟通能力,信息处理能力,研
【机 构】
：
江汉大学实验师范学院
【出 处】
：
湖南经济管理干部学院学报
【发表日期】
：
2004年4期
其他文献
随着素质教育和新课程理念的实施,学校的美术教学日益得到重视.初中阶段,是一个人从幼稚迈向成熟的关键时期,也是学生形成良好个性的重要时期.因此,健康有益的审美教育对学生
农民收入问题是国人广为关注的事情,在一定程度上决定着我国经济改革的成败.本文分析了引起农民收入增长趋缓的主要原因,并提出提高农民收入是一个系统工程,不可能仅依赖一、
精神状态是一个动态的概念,是一系列行为品格的体现.保持中国共产党良好的精神状态,对于加强党的建设,具有重要意义.要保持中国共产党良好的精神状态,就要从党的理想信念、指
"三个代表"的重要思想为城市文明建设提供了理论指导.文章在分析长沙城市文明建设存在5大问题的基础上,提出加快长沙城市文明建设必须首先明确"三个代表"思想的实质,并从城市