思维可视化（Thinking visualization）是指以图示或图示组合的方式把原本不可见的思维路径、结构、方法及策略呈现出来，使其清晰可见的过程。通俗地讲就是把大脑中的思维“画”出来的过程。
　　为什么要把思维画出来？因为“百闻不如一见”，被可视化的思维更容易被理解与记忆，但这仅仅是它的“小用”，它的“大用”在于对“知识灌输型”课堂的系统性颠覆以及对教育技术的“跨界式”发展。
　　传统“知识灌输型”课堂以“学会知识”为追求，多以“表层机械重复”之方式对知识进行粗加工，久而久之，必使学生思维僵化且产生厌学情绪。思维可视化教学则以“学会学习”为追求，把教学的“焦点”从知识移到知识背后的思维，推动并支持师生共同思考，构建“思维共振，思想争鸣”的课堂新生态，是对传统“知识灌输型”课堂的系统性颠覆。
　　当下以慕课及翻转课堂为代表的“互联网 教育”正如一辆无形的铲车，轰轰隆隆地开过来，准备拆掉学校的围墙——时间与空间的束缚。然而新科技也许低估了旧习惯的力量：信息技术的发展，虽然使学习资源突破了“时空藩篱”，但教育者与被教育者的“大脑藩篱”却依然坚固，不思考的教与学天天都在重复。这仅仅依靠信息技术是无法解决的，必须还要有能够发展教育者及被教育者思维能力的心智型教育技术，而思维可视化技术就是这一类型的教育技术。心智型教育技术源于心理技术、思维技术与信息技术的融合，是对教育技术的“跨界式”发展。与偏重关注“信息”的传统教育技术相比，它更关注人的大脑（思维能力），它将引发的是一场“脑内革命”！