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本文以学生所填6份研究日志为依托,辅以多种来源的数据,从学生英语阅读课前预习关注内容的角度,分析了学生在参加研究前、参加研究的过程中、预习Lesson 10时预习内容变化情况。分析证实了自下而上阅读模式的存在;干预内容具有较强适应性;研究内容干预是把双刃剑：一方面提升了阅读学习效果;促进了学生的自主学习,基本达到了研究目的。另一方面,预习内容干预对一些同学原有的预习内容有一定抑制作用,一定程度上增加了生活学习负担。