【摘 要】
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【摘要】高职生既需要对英美国家的文化有一定的了解，也应把中国文化带向世界舞台。他们在语言技能的实际应用过程中，充当东西方文化交流的传播者。利用多模态语境理论能更好地借助信息技术和各种媒介进行高职公共英语教学，引导高职生更多关注语言背后的文化內涵，培养高职生的跨文化交际能力。 【关键词】多模态;高职学生;跨文化交际能力 【作者简介】张晓颖，北京信息职业技术学院。 早在2015年，高职英语教学的
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【摘要】高职生既需要对英美国家的文化有一定的了解，也应把中国文化带向世界舞台。他们在语言技能的实际应用过程中，充当东西方文化交流的传播者。利用多模态语境理论能更好地借助信息技术和各种媒介进行高职公共英语教学，引导高职生更多关注语言背后的文化內涵，培养高职生的跨文化交际能力。
【关键词】多模态;高职学生;跨文化交际能力
【作者简介】张晓颖，北京信息职业技术学院。
早在2015年，高职英语教学的专家们就明确将高职公共外语定位为基础外语加职场外语，侧重培养高职生职场环境下的英语实际应用能力（刘黛琳，2015）。现阶段高职英语教学要求学生掌握一定的英语语言知识的同时，也应具备一定的国际视野和跨文化交际能力。此外，语言是文化的载体，英语学习不再拘泥于传统课堂和纸质媒体教材，而是更多地关注培养学生英语实际应用能力。近年来随着信息技术和互联网技术的普及和发展，高职学生逐步通过各种媒介的辅助学习英语，如借助英语相关的微信公众号了解英美文化，在人人视频上欣赏颇受欢迎的原汁原味的美剧，借助互联网了解查询相关的英语表达等。高职学生身处以多种媒介形式呈现的学习环境。高职公共英语教学也得以借助越来越多的媒介形式进行。多模态语境是新时代高职生公共英语教学与时俱进的一种教学理念。利用多模态语境理论能更好地借助信息技术和各种媒介进行高职公共英语教学，这种方式能让学生更好地理解东西方文化的差异性，让学生从跨文化的角度学习英语，提高其英语实际应用能力。
一、多模态语境理论
模态是抽象的语言符号系统。当不同的物质媒介在人类社会中经过长期的塑造，被赋予一定意义时势，模态是社会文化资源（Kress， G.，
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【摘要】随着新课改理念的不断深入，传统的教学方法已经不能满足学生的发展需求，因此，教师在初中英语的教学过程中，应该积极探索有效的教学方法，促使学生能对英语产生学习兴趣，进而提升英语学习能力。其中，分层教学法是目前十分有效的一种教学方法，教师通过运用分层教学法能促进学生的全面发展。本文将对分层教学法在初中英语教学中的应用进行思考，提出有效的应用策略。 【关键词】分层教学法；初中英语；教学；应用
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【摘要】在课程改革的进程不断发展的前提下，自主学习在英语教学实践中的应用越来越广泛，英语作为一种语言，在具体的学习实践中借助语料库资源的丰富性、便利性等特征，为学生的英语自主学习能力的培养提供了有利条件。本文以高中生英语自主学习能力的研究为对象，在语料库的基础上，如何引导学生展开积极的自主学习实践，提高学生的自主学习能力。 【关键词】高中英语；语料库；自主学习；研究 【作者简介】白金艳，江苏省
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【摘要】近年来，中职学校的规模不断扩大，已经成为了我国重要技能型人才的培養地。但是由于大部分中职学生的学习基础和学习习惯都比较差，学生也缺乏对于英语的学习兴趣，导致中职英语教学很难有效地开展。基于此，本文首先详细地分析了当前中职学生英语学习的基本情况，然后针对性地提出了提高中职学生对于英语学习兴趣的具体策略，希望能够切实推进中职英语教学效率和教学质量的提升。 【关键词】中职学生；英语学习兴趣；提
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