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摘要：目前的小学英语教学开始使用微课教学方式开展教学，作为一种现代化的教学方式，微课教学的有效开展，能够让学生们获得更加充分的学习兴趣提升，给学生们带来更加新鲜的英语学习体验。本文就从小学英语教学出发，探讨如何更加有效的应用微课教学，并探索微课教学在小学英语教学中的重要意义。
关键词：微课;小学英语教学;意义与应用
小学英语教学可以说是学生接触英文学习的初级阶段，为了更好地保证微课在小学英语教学中的应用效果，灌输一种正确学习英文的思维模式，取代死记硬背单词或者一些满足于试卷高分的英语教学，培养学生学习英语的主动性和兴趣，微课在小学英语教学中的应用非常值得探索与研究。
一、微课的认识
微课是以视频为载体，记录教师过程中的知识点或者教学环节的过程，其核心内容是教学视频，特点是时间短，微课一般是5-10分钟的视频，所以一般微课又称为课例片段。微课在英语课堂上运用为提高学生自主学习的能力和创造性的使用英语的能力达成目标提供了基础。将微课应用于小学英语教学活动中，有利于优化各个教学环节，丰富每个教学阶段的内容且实用性效果较强。
二、微课在小学英语教学中的意义
随着信息时代的到来，人们也进入了“微”时代，教学中也开始使用微课进行教学，微课视频能帮助学生随时随地学习、回顾教学中的重难点。微课在小学英语学科中的应用对于达到优化课堂教学，满足课程改革需求的目的，提高学生的学习兴趣有着极为重要的意义。
1.英语课标的需求
新的《英语课程标准》为英语教学改革指明了方向，强调要注重培养学生对英语学习的兴趣，大力倡导要把现代教育技术与学生学习英语有效地结合起来，使学习的渠道得以拓展，最终达到学生自主学习的目标。
2.新时代的需求
近几年微课备受教育工作者的关注，相关研究逐渐増多。微课其“短、小、精、活”的优势，打破了小学生接受能力与学习时间的局限，提高小学生英语听、说、读、写能力，培养学生学习英语的热情，提高自主学习的能力和创造性地使用英语的能力。
3.有待提高的常态英语课堂教学效果
微课是课堂教学的有效补充形式，微课不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。各教学环节使用微课辅助教学，可使得学习更加形象，丰富了传统课堂教学的形式。恰当的运用微课，不仅可以为教师减轻做道具的负担，而且还能将更多的课堂教学时间用来深化教学，从而达到更高的教学目标。
三、微课在小学英语教学中的应用
微课在各学科中纷纷推广，小学英语也不例外。该小学英语教学己经具备了微课应用的基础。微课为小学英语课堂教学带来了新的变化，注入了新鲜血液。
（一）微课的应用已经渗透到了小学英语教学中的各个环节
1.课前预习，激活旧知，为新知奠定基础
预习是有效学习的一项重要任务，也是英语学习的一个重要环节，更是培养学生自学能力的关键。微课教学凭借着自身独特的优势资源为学生创设出良好的学习平台，为学生的预习提供了动力。大多数教师将课堂传授的内容制作成一个个小的微课，增加了学生自主思考的时间，同时节约了不少课堂时间。教师充分体会到了微课在课前预习中的重要指导作用。
2.课中辅助知识理解，突破重难点，提高课堂效率
英语学习不仅是对知识的掌握，更要有语言能力的培养。那么，在实际课堂中教师是如何利用微课辅助教学的，大部分老师是这样做的：导入环节能够利用一首歌曲或者一段视频，为学生创设学习情境，同时使学生了解西方文化，将文本中的文化意识渗透其中，为学生自主阅读环节的顺利开展提供帮助，激发阅读兴趣。
3.课后复习知识，巩固重难点，防止遗忘
微课不仅提供了让学生主动预习的机会，还提供了学习之后复习巩固的机会。英语教学中，学生一旦错过了教师的讲解是很难进行自我复习的，利用微课可以使学生不断重复地观看课堂上所学内容，从而让学生更好地进行课后的复习巩固。利用课后复习能够及时巩固课堂上所学的知识，及时查漏补缺，发现自己薄弱环节。通过总结归纳，使所学知识有条理、系统的纳入己有的知识结构体系。;
（二）微课的有效设计能提高课堂教学的效率
微课主要是以视频的方式进行教学的，其主要内容是教学的重难点知识。教师在录制视频前要根据具体的教学内容进行微课制作。教师在制作的时候，一方面要选择好的课题，有针对性地录制视频，保证微课视频能够对学生的不足之处起到弥补的作用。同时，教师还有综合考虑整个教学过程，对课堂教学有所设计，保证微课视频能够同教学环节相契合。下面结合具体课例，谈谈微课在课堂教学中发挥着重要的作用。
（三）微课的应用强化知识点
微课程只讲述一个教学知识点，知识点是学生一定要经过教师讲述才能理解的内容，是重点，难点、易错点。微课精华浓缩了课程的关键点，让学生更加轻松，直接，有的放矢的解决了课程中最重要的部分。也增加了学生自主学习的能力。小学生的调查问卷显示，100%的学生对微课这种形式非常喜欢。因为对于一些小学英语教学中的学习重难点和关键句型，教师已经提前录制好微课，学生事先看完之后，在课堂上重点进行讨论和分析，教师再适当进行指导和引导，引导过程中重复观看微课，使学生自己找出问题的答案。
作为教师，我们要在课程的开发上重视微课，捕捉恰当有效的教学点，结合课堂教学的有效时机，使学生能够真正走进微课的学习，体现微课的学习价值，促进和提升课堂教学效益的最大化。
参考文献：
[1]周娜.微课在小学英语教学中的应用研究[D].福建福州：福建师范大学，2015.
[2]張春辉.微课在小学英语教学中的应用与建议[J].学周刊， 2016.
[3]朱亚荣.微课在英语教学中的应用探微[J].成才之路，2017（23）：62.
关键词：微课;小学英语教学;意义与应用
小学英语教学可以说是学生接触英文学习的初级阶段，为了更好地保证微课在小学英语教学中的应用效果，灌输一种正确学习英文的思维模式，取代死记硬背单词或者一些满足于试卷高分的英语教学，培养学生学习英语的主动性和兴趣，微课在小学英语教学中的应用非常值得探索与研究。
一、微课的认识
微课是以视频为载体，记录教师过程中的知识点或者教学环节的过程，其核心内容是教学视频，特点是时间短，微课一般是5-10分钟的视频，所以一般微课又称为课例片段。微课在英语课堂上运用为提高学生自主学习的能力和创造性的使用英语的能力达成目标提供了基础。将微课应用于小学英语教学活动中，有利于优化各个教学环节，丰富每个教学阶段的内容且实用性效果较强。
二、微课在小学英语教学中的意义
随着信息时代的到来，人们也进入了“微”时代，教学中也开始使用微课进行教学，微课视频能帮助学生随时随地学习、回顾教学中的重难点。微课在小学英语学科中的应用对于达到优化课堂教学，满足课程改革需求的目的，提高学生的学习兴趣有着极为重要的意义。
1.英语课标的需求
新的《英语课程标准》为英语教学改革指明了方向，强调要注重培养学生对英语学习的兴趣，大力倡导要把现代教育技术与学生学习英语有效地结合起来，使学习的渠道得以拓展，最终达到学生自主学习的目标。
2.新时代的需求
近几年微课备受教育工作者的关注，相关研究逐渐増多。微课其“短、小、精、活”的优势，打破了小学生接受能力与学习时间的局限，提高小学生英语听、说、读、写能力，培养学生学习英语的热情，提高自主学习的能力和创造性地使用英语的能力。
3.有待提高的常态英语课堂教学效果
微课是课堂教学的有效补充形式，微课不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。各教学环节使用微课辅助教学，可使得学习更加形象，丰富了传统课堂教学的形式。恰当的运用微课，不仅可以为教师减轻做道具的负担，而且还能将更多的课堂教学时间用来深化教学，从而达到更高的教学目标。
三、微课在小学英语教学中的应用
微课在各学科中纷纷推广，小学英语也不例外。该小学英语教学己经具备了微课应用的基础。微课为小学英语课堂教学带来了新的变化，注入了新鲜血液。
（一）微课的应用已经渗透到了小学英语教学中的各个环节
1.课前预习，激活旧知，为新知奠定基础
预习是有效学习的一项重要任务，也是英语学习的一个重要环节，更是培养学生自学能力的关键。微课教学凭借着自身独特的优势资源为学生创设出良好的学习平台，为学生的预习提供了动力。大多数教师将课堂传授的内容制作成一个个小的微课，增加了学生自主思考的时间，同时节约了不少课堂时间。教师充分体会到了微课在课前预习中的重要指导作用。
2.课中辅助知识理解，突破重难点，提高课堂效率
英语学习不仅是对知识的掌握，更要有语言能力的培养。那么，在实际课堂中教师是如何利用微课辅助教学的，大部分老师是这样做的：导入环节能够利用一首歌曲或者一段视频，为学生创设学习情境，同时使学生了解西方文化，将文本中的文化意识渗透其中，为学生自主阅读环节的顺利开展提供帮助，激发阅读兴趣。
3.课后复习知识，巩固重难点，防止遗忘
微课不仅提供了让学生主动预习的机会，还提供了学习之后复习巩固的机会。英语教学中，学生一旦错过了教师的讲解是很难进行自我复习的，利用微课可以使学生不断重复地观看课堂上所学内容，从而让学生更好地进行课后的复习巩固。利用课后复习能够及时巩固课堂上所学的知识，及时查漏补缺，发现自己薄弱环节。通过总结归纳，使所学知识有条理、系统的纳入己有的知识结构体系。;
（二）微课的有效设计能提高课堂教学的效率
微课主要是以视频的方式进行教学的，其主要内容是教学的重难点知识。教师在录制视频前要根据具体的教学内容进行微课制作。教师在制作的时候，一方面要选择好的课题，有针对性地录制视频，保证微课视频能够对学生的不足之处起到弥补的作用。同时，教师还有综合考虑整个教学过程，对课堂教学有所设计，保证微课视频能够同教学环节相契合。下面结合具体课例，谈谈微课在课堂教学中发挥着重要的作用。
（三）微课的应用强化知识点
微课程只讲述一个教学知识点，知识点是学生一定要经过教师讲述才能理解的内容，是重点，难点、易错点。微课精华浓缩了课程的关键点，让学生更加轻松，直接，有的放矢的解决了课程中最重要的部分。也增加了学生自主学习的能力。小学生的调查问卷显示，100%的学生对微课这种形式非常喜欢。因为对于一些小学英语教学中的学习重难点和关键句型，教师已经提前录制好微课，学生事先看完之后，在课堂上重点进行讨论和分析，教师再适当进行指导和引导，引导过程中重复观看微课，使学生自己找出问题的答案。
作为教师，我们要在课程的开发上重视微课，捕捉恰当有效的教学点，结合课堂教学的有效时机，使学生能够真正走进微课的学习，体现微课的学习价值，促进和提升课堂教学效益的最大化。
参考文献：
[1]周娜.微课在小学英语教学中的应用研究[D].福建福州：福建师范大学，2015.
[2]張春辉.微课在小学英语教学中的应用与建议[J].学周刊， 2016.
[3]朱亚荣.微课在英语教学中的应用探微[J].成才之路，2017（23）：62.