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［摘要］音乐能培养学生的创新精神与实践能力，让学生敢于探索、勇于质疑。然而，仅靠两节音乐课是不够的，我们也可以设计音乐课后作业，将我们的音乐课堂延伸至课外。布置一些学生感兴趣的作业，引导学生开展研究性学习，提高他们的音乐素养。
［关键词］音乐课 课外作业 尝试
［中图分类号］G622［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2014）05－0125－01在许多人眼里，音乐课就是一门“副课”，就是教孩子唱唱歌、跳跳舞，放松放松，调节一下学习“主课”时的紧张和疲劳。至于音乐课留作业，许多老师会感到不解，甚至会说：“学生负担本来就很重了，你们音乐又不考试，还占用他们时间干什么？”但是，如果我们从学生一生发展的角度来讲，为了学生素质的提高，或许我们也该重视一下“副课”。现在很多的家长，不惜花重金给孩子请来家教，给孩子买来钢琴，让孩子学习音乐，以提高孩子的素养。其实如果重视一下平时学校里音乐课堂的学习，学生也会在无形中慢慢积累，提高自己的音乐修养和素质。如果能够利用在学校课外活动的时间，你也能学会一门特长，学会一技之长。
音乐课是陶冶学生情感的一门课程。我们每个人都应重视学生的情感艺术培养，积极引导学生参与各项音乐活动，增强学生音乐表现的自信心、自尊心，加强学生的情感历练，培养学生的创新精神和团队精神。因此，教师应根据学生的实际情况，布置一些学生感兴趣的作业，引导学生开展研究性学习，提高他们的音乐素养，将封闭的课堂拓展至课外。
一、生活中的音乐
音乐是源于生活的一门艺术，只有在生活中才能有更深切地体会和领悟。例如：在音乐教材中，环保类的歌曲和欣赏曲较之以前有明显增加。作为音乐教师，我们应充分利用这些宝贵的资源加强对学生的环保意识教育，使他们从小就树立起热爱生活、热爱家乡、热爱大自然与保护地球环境的良好品德。在教学过程中，仅仅通过唱歌是无法实现这一教学情感目标的，唱歌和欣赏只能教会学生听音乐、唱音乐而不能让学生理解音乐所要表达的深刻内涵以及作者的创作意图。因此，我布置学生以小组为单位去观察自己周围的社会环境，把社会环境中存在的问题编成歌曲、舞蹈、小品等形式进行演出。在节目中选配各种有关环保类的音乐作品，拓展所学音乐范围。同时让学生办一些以“环保”为主题的墙报、讨论会，由此教育自己，感染他人，最重要的是要让同学们在日常生活中感悟环保与自己息息相关，从司空见惯的生活小事中发现并探索环境问题产生的原因，学会善待地球，形成与环境友好相处的情感、态度和行为习惯，积极参与力所能及的环境保护行动。
二、活动中的音乐
音乐是体现时代发展新要求、社会新变化和科学技术新进展的一门艺术，要面向现代化、面向世界、面向未来，在这样的情况下，我们的教师在教育思想和教学方法上都要不断地转变。在学校举办的红歌比赛期间，我组织学生进行了红歌演唱比赛，戴上耳麦的孩子们或独唱、或组合唱、或歌舞组合，尽显才艺，用自己的方式庆祝这一次盛大的比赛。在少先队建队日、歌咏比赛时，学生所展示的都是课本上所学歌曲，如：五年级演唱了《长江我的家》《保卫黄河》；四年级表演了歌舞《中国功夫》《晚霞中的红蜻蜓》。在这些艺术活动中我们能够看到孩子们的变化，看到他们一点一点的成长，这就是因为通过开展艺术活动拓宽了学生的音乐视野，达到了活动育人的目的。
三、练习中的音乐
不管是音乐课还是其他学科，都需要我们经常性地巩固和加强，这也验证了一句话“温故而知新”，所以音乐课同样需要课后适当练习来提高音乐技能。例如：识谱、视唱乐谱就是音乐教学中的重点和难点，在课堂教学中有时不可能顾及到每个学生，况且有不少学生只是“小和尚念经有口无心”，极易遗忘，通过适当的练习作业可使学生重新思考学习，使本来模糊的印象变得清晰，弥补认真听课的缺陷，使知识掌握更牢固。例如我在教学二年级音乐《星星祝福歌》歌曲时，要认识新朋友“四分休止符O”。我先让学生观察其形状，再在歌曲曲谱中找出“O”有几个，然后认识新朋友的名字，最后在音乐书空白处完成一道填空题：O（）分音符停（）拍。在教高年级歌曲时，让学生抄写几句经典曲谱，总结各种节奏型并书写，比比谁的音符写得漂亮，粘贴在教室展览。在掌握节奏型后，指导学生创编节奏短句，创编旋律短句，并视唱自己的作品。多样化的练习，提高了学生音乐技能，培养了学生的创新精神，最重要的是让学生多练多学多锻炼。
四、趣味中的音乐
俗话说，兴趣是学生最好的老师，老师要善于培养学生的兴趣，增强学生的探究欲望，教师要善于引导学生在课后进行探究性学习。例如现在的音乐教材每一册都有戏曲单元，在四年级将京剧引进了课堂。京剧是我国公认的国粹和国剧，具有民族性、群众性和国际性，是中华戏曲文化主流。在学习这一单元时，我布置了三项作业：（一）京剧基本元素：起源、流派、唱腔、伴奏乐器、专业术语、脸谱知识等；（二）借助网络欣赏京剧名段，如《贵妃醉酒》《空城计》，现代京剧《红灯记》《智取威虎山》等，学唱某些片段；（三）设计戏剧脸谱、服饰或头饰，绘画京剧脸谱。请同学们以小组为单位选择自己感兴趣的专题，在课下搜集资料进行合作探究学习，这已经足够让学生去挖掘感兴趣音乐素材，培养学生的浓厚兴趣。
适当的课后作业是有必要的，慢慢地培养学生的音乐情操，感悟音乐、领会音乐的能力，通过联系学生的生活经验，使学生好学、乐学、会学，引导学生将书本知识与生活、实践相结合，达到学生的全面发展。
责任编辑：武聪
［关键词］音乐课 课外作业 尝试
［中图分类号］G622［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2014）05－0125－01在许多人眼里，音乐课就是一门“副课”，就是教孩子唱唱歌、跳跳舞，放松放松，调节一下学习“主课”时的紧张和疲劳。至于音乐课留作业，许多老师会感到不解，甚至会说：“学生负担本来就很重了，你们音乐又不考试，还占用他们时间干什么？”但是，如果我们从学生一生发展的角度来讲，为了学生素质的提高，或许我们也该重视一下“副课”。现在很多的家长，不惜花重金给孩子请来家教，给孩子买来钢琴，让孩子学习音乐，以提高孩子的素养。其实如果重视一下平时学校里音乐课堂的学习，学生也会在无形中慢慢积累，提高自己的音乐修养和素质。如果能够利用在学校课外活动的时间，你也能学会一门特长，学会一技之长。
音乐课是陶冶学生情感的一门课程。我们每个人都应重视学生的情感艺术培养，积极引导学生参与各项音乐活动，增强学生音乐表现的自信心、自尊心，加强学生的情感历练，培养学生的创新精神和团队精神。因此，教师应根据学生的实际情况，布置一些学生感兴趣的作业，引导学生开展研究性学习，提高他们的音乐素养，将封闭的课堂拓展至课外。
一、生活中的音乐
音乐是源于生活的一门艺术，只有在生活中才能有更深切地体会和领悟。例如：在音乐教材中，环保类的歌曲和欣赏曲较之以前有明显增加。作为音乐教师，我们应充分利用这些宝贵的资源加强对学生的环保意识教育，使他们从小就树立起热爱生活、热爱家乡、热爱大自然与保护地球环境的良好品德。在教学过程中，仅仅通过唱歌是无法实现这一教学情感目标的，唱歌和欣赏只能教会学生听音乐、唱音乐而不能让学生理解音乐所要表达的深刻内涵以及作者的创作意图。因此，我布置学生以小组为单位去观察自己周围的社会环境，把社会环境中存在的问题编成歌曲、舞蹈、小品等形式进行演出。在节目中选配各种有关环保类的音乐作品，拓展所学音乐范围。同时让学生办一些以“环保”为主题的墙报、讨论会，由此教育自己，感染他人，最重要的是要让同学们在日常生活中感悟环保与自己息息相关，从司空见惯的生活小事中发现并探索环境问题产生的原因，学会善待地球，形成与环境友好相处的情感、态度和行为习惯，积极参与力所能及的环境保护行动。
二、活动中的音乐
音乐是体现时代发展新要求、社会新变化和科学技术新进展的一门艺术，要面向现代化、面向世界、面向未来，在这样的情况下，我们的教师在教育思想和教学方法上都要不断地转变。在学校举办的红歌比赛期间，我组织学生进行了红歌演唱比赛，戴上耳麦的孩子们或独唱、或组合唱、或歌舞组合，尽显才艺，用自己的方式庆祝这一次盛大的比赛。在少先队建队日、歌咏比赛时，学生所展示的都是课本上所学歌曲，如：五年级演唱了《长江我的家》《保卫黄河》；四年级表演了歌舞《中国功夫》《晚霞中的红蜻蜓》。在这些艺术活动中我们能够看到孩子们的变化，看到他们一点一点的成长，这就是因为通过开展艺术活动拓宽了学生的音乐视野，达到了活动育人的目的。
三、练习中的音乐
不管是音乐课还是其他学科，都需要我们经常性地巩固和加强，这也验证了一句话“温故而知新”，所以音乐课同样需要课后适当练习来提高音乐技能。例如：识谱、视唱乐谱就是音乐教学中的重点和难点，在课堂教学中有时不可能顾及到每个学生，况且有不少学生只是“小和尚念经有口无心”，极易遗忘，通过适当的练习作业可使学生重新思考学习，使本来模糊的印象变得清晰，弥补认真听课的缺陷，使知识掌握更牢固。例如我在教学二年级音乐《星星祝福歌》歌曲时，要认识新朋友“四分休止符O”。我先让学生观察其形状，再在歌曲曲谱中找出“O”有几个，然后认识新朋友的名字，最后在音乐书空白处完成一道填空题：O（）分音符停（）拍。在教高年级歌曲时，让学生抄写几句经典曲谱，总结各种节奏型并书写，比比谁的音符写得漂亮，粘贴在教室展览。在掌握节奏型后，指导学生创编节奏短句，创编旋律短句，并视唱自己的作品。多样化的练习，提高了学生音乐技能，培养了学生的创新精神，最重要的是让学生多练多学多锻炼。
四、趣味中的音乐
俗话说，兴趣是学生最好的老师，老师要善于培养学生的兴趣，增强学生的探究欲望，教师要善于引导学生在课后进行探究性学习。例如现在的音乐教材每一册都有戏曲单元，在四年级将京剧引进了课堂。京剧是我国公认的国粹和国剧，具有民族性、群众性和国际性，是中华戏曲文化主流。在学习这一单元时，我布置了三项作业：（一）京剧基本元素：起源、流派、唱腔、伴奏乐器、专业术语、脸谱知识等；（二）借助网络欣赏京剧名段，如《贵妃醉酒》《空城计》，现代京剧《红灯记》《智取威虎山》等，学唱某些片段；（三）设计戏剧脸谱、服饰或头饰，绘画京剧脸谱。请同学们以小组为单位选择自己感兴趣的专题，在课下搜集资料进行合作探究学习，这已经足够让学生去挖掘感兴趣音乐素材，培养学生的浓厚兴趣。
适当的课后作业是有必要的，慢慢地培养学生的音乐情操，感悟音乐、领会音乐的能力，通过联系学生的生活经验，使学生好学、乐学、会学，引导学生将书本知识与生活、实践相结合，达到学生的全面发展。
责任编辑：武聪