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《认识厘米》是测量教学的起始课。教学中，以学生的已有经验为基础，通过多次测量丰富学生的数学活动经验，引导学生逐步建立从1厘米到几厘米的长度表象，感悟测量的本质是单位长度的累加，为后续的自主学习和方法迁移打好基础。
丰富概念表象，感悟测量本质——《认识厘米》教学与评析
【摘 要】
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《认识厘米》是测量教学的起始课。教学中，以学生的已有经验为基础，通过多次测量丰富学生的数学活动经验，引导学生逐步建立从1厘米到几厘米的长度表象，感悟测量的本质是单位长度的累加，为后续的自主学习和方法迁移打好基础。
【机 构】
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江苏省南京市金陵中学实验小学
【出 处】
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教育视界
【发表日期】
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2022年23期
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部重点课题“小学数学核心知识建构的教学研究”（课题编号：DHA200370）阶段研究成果；
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