论文部分内容阅读
高中地理综合性强,教材中出现的概念多,尤其是地理术语和地理名词,学生学习难度大,而抽象的地理概念是高中教学的重点和难点。相近概念组或概念群的出现,对学生而言则是难上加难。因此笔者从教学实际出发,活用学生错题,运用景观图、剖面图、关联法、思维导图、示意图等,巧辩几组易错相近概念的内涵,以期提升高三二轮复习的有效性。