电子政务知识社群服务品质评估模式建构分析

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网上服务品质是维持网络知识社群经营成效的关键,然而,衡量网络知识社群服务品质的评估模式仍然相当缺乏。基于对网站服务品质相关文献的分析与整理,以考量网络知识社群的经营特性,将网络知识社群服务品质评估准则分为网站设计、可靠性、回应性、信任度、个性化、资讯品质六个衡量方面,并结合模糊理论与层级分析法,以群体协同评估的决策方式,提出一套完整的网络知识社群服务品质评估模式。最后,导入网络知识社群个案实例,以验证评估模式的可行性与实用性。
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【摘要】本研究以三位优秀男教师为研究对象,运用访谈法考察其专业发展的过程及影响因素。横向分析发现,幼儿园、幼儿家长、同事、家人朋友、社会环境五个方面影响男教师的专业发展,其中,幼儿园的人文与物质环境对男教师的专业发展影响较大。纵向分析发现,在不同的发展阶段,五个方面对男教师的专业发展有不同的影响作用。在前期,幼儿园、幼儿家长、同事促进男教师的专业发展;在后期,家人朋友对男教师专业发展的推动作用较大
通过引述信息租概念,简要探析了政府信息祖,分析了政府信息租的来源,最后提出了关于政府信息租的政策性思考。
【摘要】幼儿时距知觉和延迟满足能力对未来发展有重要作用。国内已有关于两者的单项研究,但没有两者关系研究。国外已有两者关系研究,但研究对象为小学一年级学生。因此,本研究主要测查5~6岁大班幼儿的时距知觉能力与延迟满足能力,进而探讨两者关系。结果发现,5~6岁幼儿时距知觉精度较高,误差范围在20~45秒之间;在延迟满足任务中实际等待时间较长,均值超过10分钟;幼儿时距知觉越精确,幼儿延迟满足等待时间越