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在教育改革方兴未艾的今天，素质教育的深入推进和课程的不断改革，对教育提出了更大的挑战。如何与时代同心同向，让教育斑斓多彩，临猗县临晋小学坚持走“文化润校，质量立校，特色强校，德育兴校”之路，努力打造“和谐临小、快乐临小、特色临小、魅力临小、品味临小、内涵临小”。
一、文化润校构建师生精神乐园
一所好的学校必然有它独特的精神文化来支撑，这种文化必须根据本土特点，内生自己的文化点。首先，我校临近临晋县衙大堂，曾经开设过孔子学堂，结合孔子教育思想以及我校百年老校实际，我们提出了“以人为本，以德立根，以爱铸魂”的“本根魂”教育理念，开发了“儒雅文化”课程体系，以做“高雅、文雅、优雅、博雅”的临小人为目标。明确办学目标后，我们开始营造一个“人人可参与、时时可思考、处处可育人”共生的文化场域，让学校的每一株花草都能育人，让学校的每一面墙壁都会说话，让校园的每一处设施都具有教育功能，让校园的环境成为滋润学生心灵、熏陶学生情操的沃土。“丢掉的是废纸，捡起的是品德”等温馨提示，处处都折射出文明的气息，时时都在规范着学生的言行举止。整容镜上“今天你微笑了吗”，楼道内“今天阅读了吗”“今天我又解决了什么问题，我又问了什么新问题”等这些朴素的问句，充分体现了我们让学生每天在校园里快乐学习、快乐生活的教育追求。
二、质量立校构建师生和谐校园
质量是根，质量是本，质量是学校的生存之道，课堂是提升质量的土壤。我校大力倡导“精心于教学设计，重心于课堂教学，爱心于全体学生，偏心于后进学生”的优良风气，要求全体教师牢牢树立向40分钟要质量的意识。
高效的课堂取决于教师，取决于“教师功在课外、学生功在课内”。为此我们重点抓备课，将教学与教研的重心集中在教师的教学设计上，做到了“一研、二备、三议”。具体操作为：备课前以学科组为单位研讨，研教材、研学生、研教法、研学法；集体备课和个人备课相结合；组内互议提出整改意见再进行修改。在上公开课之前，教师都会做好充足的准备工作，就是要不断地进行试讲，我们把这一系列的试讲过程称之为“磨课”。教师进行“磨课”的时候，同学科和空课的教师都要去听课，并且在听的过程中，大家要从多种角度给上课的教师提各种问题，指出他的不足和可以发扬的地方。然后，授课教师再参考同事们的意见和建议，对自己的课堂教学进行修改和完善，再来“磨课”……如此反复。一般一个教师“磨”了三到五次，也就是进行了三到五次试讲后，基本上就可以上出一堂出色的课了，也就会拥有上出一堂好课的经验。有了上好一节课的经验之后，教师们就明白了：原来课堂这样设计会产生好的效果，那样设计会让学生们感觉到新奇……渐渐地，他就会把这种成功的经验迁移到其它的课堂中，于是教学智慧便在追求成功的基础上产生了。
一支好团队，凝聚一方好文化，打造一支优秀、高素质的教师队伍是关键、是核心。如何让水平不一、参差不齐、身份不同的教师队伍心往一处想，劲往一处使？学校通过“请进来，走出去”的方式，让教师走近名师，在“名师”课堂中汲取营养，在一次次的汲取中不断丰富涵养、提升自己。学校先后组织教师到上海、江苏和太原、西安等地，聆听特级教师和专家的讲座。学校每周组织教师观看名师课堂实录，一次次聆听、一次次观摩，先进的教育理念、精深的教育思想以及深入浅出的表达，犹如阵阵甘霖，滋润着每一位教师的心田，催生着大家新的教育思想和新的教育理念的萌发。这样“共同学习、共创佳绩、共担责任、共享成果”，将教师的思想统一起来，凝心聚力，努力構建师生成长的精神乐园。
三、特色强校构建师生和谐家园
一是开设国学课。为了给学生创造诗意童年，为他们终生的良好气质奠基，我们开设了古诗词及国学的特色课程，让学生能出口成章。国学经典让学生腹有诗书。
二是举办书香校园创建活动。为了营造浓郁的校园文化氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要，学校开展了书香校园创建活动。图书室全天开放，各班都建有图书角，南楼楼道设有图书柜。通过早晨20分钟自主朗读，中午30分钟自由默读，下午40分钟集中阅读，保证了学生每天90分钟在校自由阅读时间。同时为了提高学生们读书的积极性，学校精心策划学生的读书活动，坚持开展“阅读之星、书香班级”评选活动，在学生中评选“阅读之星”，在全校开展群体阅读争优活动，评选“书香班级”，在学校广播站开辟了“好书推荐专栏”和“和我一起读书”栏目。低段学生讲故事活动的开展更激发了学生好读书的兴趣，每天的绘本故事比赛，学生兴趣盎然，积极参与，提高的不只是知识视野，更有表达能力的增强和心智的开启。我校低段的“心手相牵，共读绘本”，高段的“鱼骨头思维导图”的阅读课程，既调动了学生阅读的兴趣，又让学生的阅读取得实效。
此外，学校还注重学生书写（分硬笔、软笔）训练。一天一张的写字作业，一月一次的写字比赛，一学期一次的写字检测，为学生写好工整、规范的汉字奠定了坚实的基础。阅读、写字旨在为学生打好人生底色。
三是扎实推进体艺工作，开展丰富多彩的社团活动。为提高学生身体素质，突出全员参与、形式多样、内涵丰富、学生主体四大特征，学校统筹安排五个年级的课外活动。根据阳光体育实施要求，定期举行跳绳、踢毽子、拔河比赛和田径趣味竞赛等，坚持每天的“阳光体育”活动不少于1小时。每年我校的趣味运动会、校园艺术节、科技节、读书节都如期高质量开展，给学生提供展示自己的平台。为注重学生个性化发展，学校成立了民舞、拉丁舞、象棋、剪纸、跆拳道、篮球、足球、跳绳、机器人等32个社团，把社团活动打造成为学生热爱学习、获取知识、发展能力和提高教育质量的载体和平台。
四、德育兴校构建师生立世之本
教育就是培养习惯，好习惯可以成就精彩人生，好习惯让人终生受益。孩子在受教育的过程中，就像一张白纸，我们怎么教，他们就怎么吸收。与其盯着孩子的成绩，在成绩上找不足予以弥补，不如督促孩子先养成好习惯，因为比成绩更重要的是孩子良好的习惯以及健全的人格。我校落实《小学生守则》《小学生日常行为规范》，上好安全法治课，开展禁毒教育、心理健康教育，关爱留守儿童，开展国旗下的演讲等活动，成立了“铸梦之声”广播站。每学期第一月为“习惯养成月”，主要培养学生良好的学习习惯、生活习惯、交友习惯、健康习惯和行为习惯。我们还结合节假日、纪念日，积极开展丰富多彩的社会实践活动，培养学生积极的生活态度、独立的自理能力，让他们懂得合作、懂得感恩。
每学期我们都开展“好习惯成就大未来”的行为习惯养成比赛，且将各年级的行为习惯标准制成表格上墙，教室、宿舍、餐厅无处不有、无所不在，让学生抬头受教育、低头思成长，真正内化于心、外在于形。学校无小事，事事都育人，为了将精细化管理理念贯穿于管理的全过程，学校积极倡导“卫生看厕所、守纪看午操、学习看作业”的意识，实行“日清周结”管理，每一天的常规工作从上课、吃饭、午操、卫生等方面进行检查，每周例会总结上周工作，将立德树人的根本任务落到实处、抓出实效。
这学期，我们全体师生开展了四项活动：师生共读一段文；师生共写随笔；师生共同运动一小时；师生共同日行一善。通过四项活动，将我校“四雅”育人目标推向深入，努力做到与新时代同心同向，让教育斑斓多彩，将学校办得更优、更强。
（作者系临猗县临晋小学校长）
一、文化润校构建师生精神乐园
一所好的学校必然有它独特的精神文化来支撑，这种文化必须根据本土特点，内生自己的文化点。首先，我校临近临晋县衙大堂，曾经开设过孔子学堂，结合孔子教育思想以及我校百年老校实际，我们提出了“以人为本，以德立根，以爱铸魂”的“本根魂”教育理念，开发了“儒雅文化”课程体系，以做“高雅、文雅、优雅、博雅”的临小人为目标。明确办学目标后，我们开始营造一个“人人可参与、时时可思考、处处可育人”共生的文化场域，让学校的每一株花草都能育人，让学校的每一面墙壁都会说话，让校园的每一处设施都具有教育功能，让校园的环境成为滋润学生心灵、熏陶学生情操的沃土。“丢掉的是废纸，捡起的是品德”等温馨提示，处处都折射出文明的气息，时时都在规范着学生的言行举止。整容镜上“今天你微笑了吗”，楼道内“今天阅读了吗”“今天我又解决了什么问题，我又问了什么新问题”等这些朴素的问句，充分体现了我们让学生每天在校园里快乐学习、快乐生活的教育追求。
二、质量立校构建师生和谐校园
质量是根，质量是本，质量是学校的生存之道，课堂是提升质量的土壤。我校大力倡导“精心于教学设计，重心于课堂教学，爱心于全体学生，偏心于后进学生”的优良风气，要求全体教师牢牢树立向40分钟要质量的意识。
高效的课堂取决于教师，取决于“教师功在课外、学生功在课内”。为此我们重点抓备课，将教学与教研的重心集中在教师的教学设计上，做到了“一研、二备、三议”。具体操作为：备课前以学科组为单位研讨，研教材、研学生、研教法、研学法；集体备课和个人备课相结合；组内互议提出整改意见再进行修改。在上公开课之前，教师都会做好充足的准备工作，就是要不断地进行试讲，我们把这一系列的试讲过程称之为“磨课”。教师进行“磨课”的时候，同学科和空课的教师都要去听课，并且在听的过程中，大家要从多种角度给上课的教师提各种问题，指出他的不足和可以发扬的地方。然后，授课教师再参考同事们的意见和建议，对自己的课堂教学进行修改和完善，再来“磨课”……如此反复。一般一个教师“磨”了三到五次，也就是进行了三到五次试讲后，基本上就可以上出一堂出色的课了，也就会拥有上出一堂好课的经验。有了上好一节课的经验之后，教师们就明白了：原来课堂这样设计会产生好的效果，那样设计会让学生们感觉到新奇……渐渐地，他就会把这种成功的经验迁移到其它的课堂中，于是教学智慧便在追求成功的基础上产生了。
一支好团队，凝聚一方好文化，打造一支优秀、高素质的教师队伍是关键、是核心。如何让水平不一、参差不齐、身份不同的教师队伍心往一处想，劲往一处使？学校通过“请进来，走出去”的方式，让教师走近名师，在“名师”课堂中汲取营养，在一次次的汲取中不断丰富涵养、提升自己。学校先后组织教师到上海、江苏和太原、西安等地，聆听特级教师和专家的讲座。学校每周组织教师观看名师课堂实录，一次次聆听、一次次观摩，先进的教育理念、精深的教育思想以及深入浅出的表达，犹如阵阵甘霖，滋润着每一位教师的心田，催生着大家新的教育思想和新的教育理念的萌发。这样“共同学习、共创佳绩、共担责任、共享成果”，将教师的思想统一起来，凝心聚力，努力構建师生成长的精神乐园。
三、特色强校构建师生和谐家园
一是开设国学课。为了给学生创造诗意童年，为他们终生的良好气质奠基，我们开设了古诗词及国学的特色课程，让学生能出口成章。国学经典让学生腹有诗书。
二是举办书香校园创建活动。为了营造浓郁的校园文化氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要，学校开展了书香校园创建活动。图书室全天开放，各班都建有图书角，南楼楼道设有图书柜。通过早晨20分钟自主朗读，中午30分钟自由默读，下午40分钟集中阅读，保证了学生每天90分钟在校自由阅读时间。同时为了提高学生们读书的积极性，学校精心策划学生的读书活动，坚持开展“阅读之星、书香班级”评选活动，在学生中评选“阅读之星”，在全校开展群体阅读争优活动，评选“书香班级”，在学校广播站开辟了“好书推荐专栏”和“和我一起读书”栏目。低段学生讲故事活动的开展更激发了学生好读书的兴趣，每天的绘本故事比赛，学生兴趣盎然，积极参与，提高的不只是知识视野，更有表达能力的增强和心智的开启。我校低段的“心手相牵，共读绘本”，高段的“鱼骨头思维导图”的阅读课程，既调动了学生阅读的兴趣，又让学生的阅读取得实效。
此外，学校还注重学生书写（分硬笔、软笔）训练。一天一张的写字作业，一月一次的写字比赛，一学期一次的写字检测，为学生写好工整、规范的汉字奠定了坚实的基础。阅读、写字旨在为学生打好人生底色。
三是扎实推进体艺工作，开展丰富多彩的社团活动。为提高学生身体素质，突出全员参与、形式多样、内涵丰富、学生主体四大特征，学校统筹安排五个年级的课外活动。根据阳光体育实施要求，定期举行跳绳、踢毽子、拔河比赛和田径趣味竞赛等，坚持每天的“阳光体育”活动不少于1小时。每年我校的趣味运动会、校园艺术节、科技节、读书节都如期高质量开展，给学生提供展示自己的平台。为注重学生个性化发展，学校成立了民舞、拉丁舞、象棋、剪纸、跆拳道、篮球、足球、跳绳、机器人等32个社团，把社团活动打造成为学生热爱学习、获取知识、发展能力和提高教育质量的载体和平台。
四、德育兴校构建师生立世之本
教育就是培养习惯，好习惯可以成就精彩人生，好习惯让人终生受益。孩子在受教育的过程中，就像一张白纸，我们怎么教，他们就怎么吸收。与其盯着孩子的成绩，在成绩上找不足予以弥补，不如督促孩子先养成好习惯，因为比成绩更重要的是孩子良好的习惯以及健全的人格。我校落实《小学生守则》《小学生日常行为规范》，上好安全法治课，开展禁毒教育、心理健康教育，关爱留守儿童，开展国旗下的演讲等活动，成立了“铸梦之声”广播站。每学期第一月为“习惯养成月”，主要培养学生良好的学习习惯、生活习惯、交友习惯、健康习惯和行为习惯。我们还结合节假日、纪念日，积极开展丰富多彩的社会实践活动，培养学生积极的生活态度、独立的自理能力，让他们懂得合作、懂得感恩。
每学期我们都开展“好习惯成就大未来”的行为习惯养成比赛，且将各年级的行为习惯标准制成表格上墙，教室、宿舍、餐厅无处不有、无所不在，让学生抬头受教育、低头思成长，真正内化于心、外在于形。学校无小事，事事都育人，为了将精细化管理理念贯穿于管理的全过程，学校积极倡导“卫生看厕所、守纪看午操、学习看作业”的意识，实行“日清周结”管理，每一天的常规工作从上课、吃饭、午操、卫生等方面进行检查，每周例会总结上周工作，将立德树人的根本任务落到实处、抓出实效。
这学期，我们全体师生开展了四项活动：师生共读一段文；师生共写随笔；师生共同运动一小时；师生共同日行一善。通过四项活动，将我校“四雅”育人目标推向深入，努力做到与新时代同心同向，让教育斑斓多彩，将学校办得更优、更强。
（作者系临猗县临晋小学校长）