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<正>在数学教学中,对于某个重要目标或中心问题,我们可以精心设计一组具有一定层次和逻辑结构的问题,这组问题可以由浅入深,由易到难,或正误辨思,可以"并联"也可以"串联".这样的问题链可以对它进行深化、推广、引申、综合等,将学生的思维由识记、理解、应用等较低层次引向分析、综合、评价等较高层次.下面就几种常见的问题链方式谈点体会,供参考.