【摘 要】
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德国职业教育工作场所学习在观念上强调职业学习与工作联系起来,工作场所学习作为一种在真实工作场所开展的促进职业能力发展的学习活动。德国职业教育中的工作场所学习已经
【基金项目】
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天津市教育科学“十三五”规划课题“德国职业教育工作场所学习研究”(VEYP5057)
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德国职业教育工作场所学习在观念上强调职业学习与工作联系起来,工作场所学习作为一种在真实工作场所开展的促进职业能力发展的学习活动。德国职业教育中的工作场所学习已经形成一种稳定的制度,宏观层面体现出职业性原则和能力原则,中观的协同原则和合作原则是德国职业教育中工作场所学习的管理制度,微观层面行动导向作为教学过程的制度性原则。在学习行为方面,德国职业教育工作场所学习形成以学生为主体的多种学习方式,如任务导向学习、问题导向学习、自我引导学习和非正式学习等。
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