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教材是学生学习的重要资料来源,教材中呈现先行组织者能有效提高学生学习的趣味性和可读性。笔者根据先行组织者在地理教材中的表现形式将其划分为引导式组织者、概念式组织者、图像式组织者、活动式组织者、阅读式组织者、总结式组织者六种类型,继而以人教版教材和美国主流教材《科学发现者》中“大洋的运动”一节为例,对两个版本教材进行异同比较研究,以期在先行组织者方面为人教版教材改编提供几点建议。