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生物是一门抽象的理论性学科，与实际生活有着紧密的联系，具有广泛的用途。然而，在生物教学中，存在着大量的问题，教师难以结合实际例子详解生物上的定义理论，学生不能准确地运用理论知识处理生活上的问题。因此，在高中生物教学中，教师要注重学生的主体地位，要有效地运用生活实例设计生物的教学过程，激发学生理解并运用理论知识的兴趣。